Lesson S Good Manners优秀教学设计｜教案在线预览

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大邑县南街小学英语“双向四环”课堂教学设计年级情况分析教学目标教学重难点三学科英语姓名教学内容Lesson S 课时安排1 本课学习拜访朋友时的礼貌用语“May I come in?”“After you .”表示感谢和应答的用语“Thank you very much .”“You are wel

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所属课文：Lesson S Good Manners

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2018-04-24 15:30:00

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学校：大邑县南街小学

Lesson S Good Manners优秀教学设计

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2018-04-24 15:30:00

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关键词：Lesson S Good Manners优秀教学设计

正文

大邑县南街小学英语“双向四环”课堂教学设计

年级

情况

分析

教学

目标

教学重难点

三

学科

英语

姓名

教学内容

Lesson S 课时安排

1 本课学习拜访朋友时的礼貌用语“May I come in?”“After you .”表示感谢和应答的用语“Thank you very much .”“You are welcome.”以及表示道歉的用语。

1、

能听懂会说本课文本语言。

2、

能听懂会说本课对话，进行大胆表演，能仿编对话，并在生活中进行运用。

3、

学习礼貌待人，做友善的社会公民。

1、

初步感知，理解文本。

2、

能根据所给情景，综合运用所学的礼貌用语进行表达。

教学过程预设

教师（导）活动

学生（学）活动

融入情景

导学启思

合作

探究

解疑

释惑

创情1、教师与学生热情地问候. 设境

1、学生与教师问候

2、通过游戏I say You do，调动学生积极激趣2、Let’s play a game. 性，为新知学习作好铺垫。

热身

1、学生看着标题：Good Manners思考：What does “manners” mean? 语篇2、学生听教师的问题(If a friend will visit 呈现

1、听课文录音，整体感知文本。

you,what will you do?)，讨论发言，听课文顺学2、初步理解文本内容。

录音，回答问题。

而导

3、呈现文本。

1. 教师呈现图片，介绍图片，认识图片中人物说话的场景。

把握2、学习文本，理解文本。

重点

3.Practice:排序和连线

为学

设导

4.听、跟读录音，学习歌曲。

6.小组评价。

话题小结

评价反馈

教学

反思

互动

1、学生逐图理解文本。

2、学生与教师根据图片,试着用单词表交流

达。

成果

3、文本的跟读。

拓展1、

和同桌合作表演对话

练习

2、 Homework.(read the text to your 巩固

partners or parents.) 提升

“May I come in?”

“After you .”

“Thank you very much .”

“You are welcome.”

关于本教案的常见问题

Q：Lesson S Good Manners优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson S Good Manners》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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