Lesson O Can You Fly?教学设计(第一课时)

Lesson O Can You Fly? (the second period) ―By Liu Xueting 一、Study Situation: 本节课主要学习有关动作的词语，学生学习了bird.monkey.fly.jump等动物动作词汇的基础上进一步学习相关词汇，这些词汇有关学生在日常生活中常接触的动作，与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高。由于学生经常做这些动作，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景发展学生体现新课标所发展学生语言运用能力的目的。

二、Teaching Objectives: 1、Knowledge:①能听、说、认读单词cook.climb等新单词。②能用英语进行对话。Can you...?Yes,Ican ./No,I can’t. 2、Ability:能在日常生活中介绍动物及其各自的能力。

3、Emotion:通过动物，提高学习兴趣，以及保护环境爱护动物的情感。

三、Teaching Keys: 1、让学生听说认读新单词。

2、以“Can you...?”句型流利回答与交流。

四、Teaching Aids: 图片 PPT 五、Teaching Steps: 1、Say“Hello”

T:(Sing)Hello,boys and girls ,I’m Miss Liu(指着PPT上自己的名字），I can sing(板书）.I’m Miss Liu,I can sing (重复).And you,girl? P1:I’m Xiaohong,I can dance(板书）. (可用“What’s your name?”引导）

T:Good girl.And you ,boy? P2:... 2、Lead in T:Look.What’s this? P:It’s a bird. T:What can bird do ?(飞的动作）

P:Fly. T:Yes.Birds can fly .Can you fly ?(提高语气，重复并板书）

P:No,I can’t.(引导并板书）

T:Now,I’m a bird.You ask me . P:Can you fly ? T:Yes,I can .<板书> T:OK.Look at this picture.What’s this? P:It’s a fish. T:Good.Fish can... P:Swim. T:Can you swim,boy ? P1:Yes,I can . T:Can you swim,girl?

P1:No,I ,can’t. 3、Look and answer T:What’s this? P:It’s a dog. T:What is dog doing ?You can tell me in Chinese.<引导> P:做饭

T:Yes.COOK.Follow me “cook cook”<板书在四线三格,并代入句型> T:OK.What’s it? P:Monkey. T：Monkey can ...<爬的动作>climb.Read.climb.climb.<板书，并代入句型> 4、Work in pairs 以“Can you...?”及回答“Yes,I can./No,I can’t”操练句型并检测。

T:I’m a monkey now.<拿出图片>Who can ask me?That boy ,please. P1:Can you fly ? T:No,I can’t.Sit down,please.And else?OK,this girl. P1:Can you climb? T:Yes,I can .Who want to be a monkey?Good,you,plesae.You ask her. P：Can you junp? P1:Yes,I can . (以此方法拿出鸟的图片操练句型）

5、Let’s talk ①Listen with the Q1 and Q2. Q1:Who can fly ? Q2:Who can’t fly? ②Listen with the Q3. Q3:And why ? ③Read after the tape . ④Read in pairs. 六、Assign Homework: Do something for your mom or dad.