唱：我当老师 亚克西巴郎教案板书设计

亚克西巴郎

一、学生在《爱我中华》的歌声中进入教室，创设祖国大家庭的氛围与情境。

（1）师：小朋友们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）很好，那老师有几道问题想考考大家：

(2)我们的祖国地大物博，民族众多，你知道共有多少个民族吗？（56个）我们是属于哪个民族的？（汉族）

(3)师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。那你们还知道哪些民族呢？（壮族、傣族、蒙古族、藏族）

二、出示课件：新疆图片

师：小朋友们了解得可真多啊！亚克西巴郎！接下来老师要请你们欣赏一些画面，这些画面让你想到了哪个少数民族的人呢？（新疆人）

师：对了，亚克西巴郎！新疆是一个遥远而又美丽的地方，位于我国的西部，那里不仅有一望无际的大草原，也有黄沙遍地的戈壁，那里的男女老少都戴小方帽，少女会梳几十条小辫子，小朋友们爱吃的哈密瓜和葡萄就盛产自新疆。我们以前还学过一首新疆维吾尔族民歌，大家还记得吗？《哇哈哈》，我们一起来唱一唱好吗？起立，加上动作。亚克西，请坐！

三、师：大家知道“亚克西”是什么意思吗？“亚克西”是新疆话，意思是“好”。

（课件：点击出示“亚克西”）

师：小朋友，我们一起来学习新疆话“亚克西”，跟着老师边说边加上动作念一念：亚克西（说3遍）

师：新疆人称小朋友为“巴郎”，“巴郎”也是新疆话，意思是“娃娃”，我们也来读一读。（课件点击“巴郎”生读），下面老师要考考你们了，新疆话“好娃娃”怎么说呢？请学生说。（课件点击：出现亚克西巴郎

，说三遍）

四、师：小巴郎们，你们早上醒来后会做些什么事情昵？（穿衣、叠被、刷牙、洗脸、吃早饭等）

五、师：①下面老师给叠被加上节奏，谁能来读一下？亚克西！我们一起来读一下。（生跟读）

X X ︱

X X

X ︱

叠

叠

叠叠

叠

②跟着老师加上叠被的动作，我们再来读一读。

③小朋友们能跟着音乐来叠被子吗？（随音乐叠被子）下面就请大家跟着音乐来叠一叠，注意听好音乐，控制好速度。

哦，亚克西！

师：①老师还给刷牙加上了节奏呢，谁来读一下？我们一起来读一下。（生跟读）X X ︱ X X ︱

刷

刷

刷

刷

②我们也给刷牙加上动作，请小朋友们跟着老师来学一学。

③小朋友们能跟着音乐来刷牙了吗？（随音乐刷牙）下面就请大家跟着音乐来刷一刷呀，准备好了吗？

师：亚克西！①下面老师把大家分成两组，请这边两组的小朋友来叠被子，这边两组的小朋友来刷牙，看好老师的指挥，老师的手指到哪边就请哪边的小朋友发出声音，指到这边是那些小朋友？（举手）这边呢？要是老师两只手同时伸出呢？就请两边的小朋友同时发出各自的声音。试试看，加上动作。（试一次）

②可以加上音乐来伴奏了吗？

六、①师：你们真是勤劳的小巴郎！今天啊老师要带大家一起去认识一个同样也很勤劳的新疆柯尔克孜族小巴郎，请大家仔细听一听他起床后做了哪些事情？（叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子）

②读词。

师：大家跟着老师按节奏来读一读歌词。

③分句学唱歌曲。

师：下面老师唱一句，请你们学唱一句好吗？（声音轻轻的，不要太大声）

④接唱。

师：老师啊忍不住要和你们做个接龙游戏了，下面老师唱一句，你们接唱一句可以吗？（交换）

⑤完整演唱歌曲。 师：这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快的）下面就请大家带着欢快的情绪完整地来演唱歌曲，注意听好音乐。

七、师：光演唱歌曲老师觉得太单调了，可以加入些什么使我们的歌曲丰富起来呢？（动作、声势、打击乐器）

八、拓展延伸

师：歌曲中的新疆小巴郎真是个爱劳动的好孩子！你们现在最想用哪句话来夸奖他啊？（亚克西，巴郎）

师：大家表现得也很精彩，老师也要对大家说一句亚克西，巴郎！新疆是个好地方，歌那么甜，舞那么美，让我们一起再去欣赏一下他们的歌舞吧！

1、欣赏

2、师生再见。