生活中的规则优秀课堂实录

方方面面的规则教学设计

辽师大版品德与社会四年级上

丁彬

教学目标：

1、

进一步理解规则的概念，认识规则的普遍性；

2、

让学生了解生活中的不同规则，体会规则的重要性；

3、

提高学生整理、归纳信息的实践能力。

教学重点：认识规则存在的普遍性和在人们生活中的重要作用。

教学难点：认识规则在人们生活中的重要作用。

教学准备：

教师：视频资料，多媒体课件。

学生：通过搜集资料和社会调查等方式，主动发现生活中存在的方方面面的规则。

教学过程：

（一）

创设情境，引出主题。

上课铃响后，师生准备上课。此时一名学生来晚了，匆忙跑进教室，老师询问了迟到的原因后，让这名学生回到了座位上。

针对这名学生迟到并且没经老师允许就进入教室这一现象，教师适时的对全班同学进行教育并设疑,同时引出课题。方方面面的规则。并问学生：当你看到这一课题的时候，你想知道些什么？生质疑后，教师口述目标。

（二）

自主合作、信息搜索。

1、

寻找规则，认识规则普遍性。

规则到底有哪些呢？让我们一起去看一看吧！

（1）大屏幕出示第18页的主题图，问学生知道他们遵守的都是哪些规则吗？

（2）这些规则都在哪些地方约束人们的行为呢？

2、合作研讨。

（1）课前，老师要求同学们围绕“规则”做了社会调查。下面就让我们一起来分享你们的收获吧。学生小组内交流，教师参与学生活动，给予适当指导。（温馨提示：1、小组内的同学说说自己调查到的规则；2、当一位同学在介绍时，其他同学要认真倾听组内同学的发言；3、开火车汇报。）

（2）小组汇报，教师有选择性的板书。

（3）、全班汇报。

第一小组：从身边的事例中搜集资料。

第二小组：走向社区，开展调查。

第三小组：在教学楼内找规则。

第四小组：在马路上找规则。

第五小组：家里的规则。（略）

第六小组：超市里的规则。

3、教师小结并提问：同学们的调查分工明确，内容包罗万象，你们的课前调查完成地非常出色。同学们想想看，在学习和生活中还有哪些规则呢？学生自由回答，要求不重复。

4：规则分类

说了这么多的规则，你们有没有这种感觉，让人听起来比较杂乱，没有一定的条理性。你们有没有好办法解决这个问题呢？我们可以把这些规则进行分类、整理。对，当我们收集到的资料信息比较多而且杂乱的时候，我们可以把它们进行分类、整理。这便于我们对知识的记忆。这也是一种非常好的学习方法。

接下来，我们就对大家刚才所看到的、所说的规则进行分类。我们可以把它们按照家庭、学校、社会这三方面进行分类，教师课件出示表格和老师建议。

（1）

课件出示老师建议；

（2）

学生小组合作填表格；

（3）

学生汇报填表格的情况。

小结：刚才，同学们写了这么多的规则真了不起。通过同学们说规则、看规则、写规则，你们有什么感受？（规则的确存在于我们生活的方方面面，可以说，规则是无处不在的。教师同时板书。）

（三）

精讲点拨、知识整合。

1、感悟规则的重要性。

生活处处有规则，它有时约束着我们大家的行为。在一次课间活动中，有几个同学在说：“规则呀，管住我的嘴，限制我的脚，约束我的手，有规则可真不自由。如果世界上没有规则，那该多好呀。……”想象看，规则消失后的世界会是什么样？

2、规则对于我们来说如此重要。看一看，议一议：这些规则在

我们的生活中有什么作用？

教师出示课件。根据学生的回答教师适时板书：生活更有序

生活更安全

（四）当堂训练

巩固双基。

让学生找出图片中不守规则的现象，并说说应该怎样做。课件出示图片。

（五）课堂小结

总结升华。

1、通过本节课的学习，你有什么收获？

2、教师总结：通过本节课的学习，同学们的收获可真多，老师真为你们感到高兴。是的，规则无处不在，与我们的生活息息相关。俗话说：没有规矩，不成方圆。正是有了规则的存在，我们的生活才这样井然有序，我们的社会才这样和谐、平安。最后，老师送给大家一句话：人是生活在纪律里面的。守纪律，无论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然要遭受损失或失败。让我们共同去遵守生活中方方面面的规则，去成就自己美好的人生。课后，同学们接着收集方方面面的规则，并将收集到的规则贴到班级后面的宣传报上。

好，这节课就上到这里。下课，那么下课时有些什么规则呢？比比看，谁做得最好。

（六）板书设计

生活有秩序

方方面面的规则规则无处不在

生活更安全