7、日行千里不是梦教案设计

《日行千里不是梦》——交通工具的演变

学校：石磴坳中心小学

执教教师：佘婷

教材分析：

《日行千里不是梦》是鄂教版品德与社会四年级下册第三单元的第一课。作为本单元的第一课，具有承前启后、开拓学生的生活面、使学生更好地融入社会生活、关注交通发展带来的问题的作用。本课安排了三个内容：“交通工具的演变”“各种各样的交通工具”“交通工具发展引发的环境问题”。教材的安排呈现出由浅入深、由以学生的社会生活为中心延展到广阔的社会生活，使学生能相对系统有效地感受交通在生活中的重要作用，培养学生有责任地关心交通发展带来的问题。教材图文并茂，兼顾了学生对于交通工具的深入认识和解决问题能力的培养。

学情分析：

对各种交通工具都有一定的认知。平时，学生也能通过自我学习，观察，比较，了解交通工具的发展和作用，能根据需要选择合适的交通工具。但对小学四年级的学生而言，建立辩证认识事物发生与发展的利与弊这一点并不是一蹴而就的。因而，教他们实事求是、较全面地认识交通工具的演变、发展及其带来的环境问题是本课的关键。

学习目标：

1、能说出交通发展的状况，知道交通在人类生活中的重要作用。

2、能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们的生活带来的便利。

3、培养学生热爱科学的情感。

学习重难点：了解交通工具的演变过程。

学习准备

1、学生课前收集交通工具演变的图片或文字资料。

2、学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。

3、查找中国现代航天事业发展的信息。

教学过程：

一、猜谜语导入新课

1、猜谜语导入：500公里/天，猜一成语。

2、日行千里，对于现在的我们来说不是梦，对于古时候的人们来说却是一个梦，今天我们就一起学习第七课：日行千里不是梦。随机板书课题，学生齐读。

3、古时候，人们就有日行千里的梦想，但因交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事中。播放《西游记》片头曲。这是哪部电视剧里的英雄人物出场时的音乐？他有什么本领？

4：你还知道哪些古今中外日行千里的传奇故事？给大家讲讲。

二、交流展示、感受交通工具的变化

过渡：同学们回答的都非常好，古人们把日行千里的梦想寄托在一个个神话故事中。那么，从古到今，人们是如何一步一步实现日行千里的梦想呢？

1、老师先做个调查：同学们回忆，每次寒暑假去爸爸妈妈工作的城市一般乘坐什么样的交通工具？

生1：我去苏州坐火车车。

生2：我和姐姐去苏州坐的是叔叔的小汽车。

生3：我去厦门看妈妈坐的是飞机。

过渡:爸爸妈妈有没有带你出去玩？那你们又乘坐过什么交通工具呢？

生4：我去武汉玩，舅舅带我坐过渡江轮船。

生5：我去上海迪士尼玩，和妈妈一起坐过地铁。

……

2、各种各样的交通工具能很快很方便的把我们安全的送到目的地，如果是在古代人们出行会有这么方便吗？那时候的交通工具是怎样的呢？下面我们一起了解交通工具的演变。

3、自学教材p41页，分小组交流交通工具的演变过程。

生1：我们小组要讲的是水上交通——船的演变的过程。

船：独木舟——以风和人力为动力的帆船——以蒸汽为动力的船——以内燃机驱动的船(师相机板书) 生2：我们小组要讲的是陆上交通工具——车的演变过程。

车：独轮车——马车——最古老的汽车——现代汽车(师相机板书) 4、出示课件，展示船、汽车的演变过程。

补充依靠核动力前进的航空母舰。

补充讲解陆上交通工具火车的演变过程：

蒸汽机火车——内燃机火车——电力火车——磁悬浮列车

5、随着交通工具的发展，古人们日行千里的梦终于圆了。但是善于追求的人类又有了一个新的梦想，他们希望有朝一日能像嫦娥那样翱翔太空。

提问：如果你是古时候的人，你会想出哪些飞天的办法？

生1：我可以像鸟那样绑一对大翅膀。

生2：我想把自己绑在许多大风筝，借助风筝的力量带我飞上天。

生3：……

（过渡）尽管实现梦想要经历一番曲折的过程，但是不屈不挠的人类经过千百年来不懈的努力，最终实现了他们的飞天梦想。同学们把书翻到42页，让我们一起去了解一下人类为了实现飞天梦想所做的努力。

6、有谁能告诉大家飞机的演变过程。

7、课件介绍飞机的演变过程。顺便介绍第一架飞机的发明人（美国人莱特兄弟）

（过渡）：人类凭借聪明才智和不屈不挠的精神实现了飞天的梦想，并且又借助航天飞机把人类送到了浩瀚的太空，在全世界200多个国家中目前只有3个国家能发射飞船到太空，我们国家就是其中之一。从2003年10月15日我国首次成功的发射了第一艘载人航天飞机神舟五号至今已有6次航天飞机载人成功进入太空，共有11位宇航员成功登上太空。

8、课件可以出示一些航空航天的信息。

神舟5号

2003.10.15

杨利伟

（中国航天英雄第一人）

神舟6号

2005.10.12

聂海胜

费俊龙

神舟7号

2008.9.25

翟志刚

景海鹏

刘柏明

神舟9号

2012.6.16

景海鹏

刘旺

刘洋（中国首位女航天员）

神州10号

2013.6.11

聂海胜

张晓光

王亚平

神州11号

2016.10.17

景海鹏

陈冬

升华情感：当大家看到我们国家自己研制的系列飞船登上了太空，作为一名中国人，此时此刻你有什么感受？

生：作为中国人我们感到很骄傲和自豪。我为国家的科技发展而感到骄傲。

三、计算比较，体验便利。

我们了解了交通工具的演变过程，那么现代交通工具到底比过去的交通工具快捷多少呢？我们来算一算感受一下。教材43页。

四、总结深化

1、通过本节课的学习，你有什么收获？

2、教师：交通工具的发展不仅大大缩短了我们的旅行时间，而且推动了社会经济的发展。但很多事物都是既有利也有弊的，随着交通工具的发展，越来越多的环境问题也暴露了出来。

大家思考一下,交通工具的发展引发了哪些环境问题?

(空气污染，噪音污染) 3、总结：“五一”劳动节就快到了，车辆的高峰期又要来了，希望同学们做到文明出行，安全出行！

五、板书设计

7、

日行千里不是梦

船：

独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

车：独轮车——马车——蒸汽汽车——现在汽车（内燃机车）

火车：

蒸汽机——内燃机——电力机车——磁悬浮列车

飞机

：风筝——螺旋桨式——喷气式——超音速——航天飞机

教学反思：

本课学习的内容比较贴近学生的生活，而且开始以谜语导入，激发了学生的好奇心，接下来以《西游记》的孙悟空出场音乐牢牢吸引住学生的目光，接下来他们能自觉探究感兴趣的船，飞机，火车，汽车发展史，而且他们举手回答问题响亮积极，让我上课感觉到有事半功倍的效果。中国令人自豪的航天事业激发他们的爱国热情，为我国的科技发展感到骄傲。同时以他们的切身经历，加上老师的诱导，可以想到车多引发的的空气污染，噪音污染。

（麻城市木子店石磴坳中心小学

佘婷）