中华大家庭教学设计(第二课时)优质课教案设计

《中华大家庭》

---品德与社会教案

东港市碧海小学

许孝庆

2016年10月

《中华大家庭》教学设计

教学内容：辽师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册。

教学目标：

1、知道中国是个统一的多民族国家，初步了解回、蒙古、维吾尔、藏等少数民族在饮食、服饰等方面的生活习俗。

2、提高搜集整理能力，愿意把搜集到的少数民族资料通过多种形式展现出来，与同学共享。

3、理解和尊重不同民族的习俗，增强民族团结意识。

教学重点：了解蒙古族、藏族等少数民族的生活习俗

教学难点：理解和尊重不同民族的习俗

教学具准备：

多媒体课件、有关回、蒙、藏等民族的图文资料、中国行政区图、少数民族服饰、特产等。

教学过程:

一、创设情境，导入新课。

（播放MV《爱我中华》：“56个星座，56枝花，56族兄弟姐妹是一家。56种语言，汇成一句话，爱我中华……”）

师：你知道歌中唱到的56枝花是指什么？

生：５６枝花是指我国有56个民族

师：56个民族就象56个兄弟姐妹共同生活在中国这个大家庭中。谁来读读这段话。（课件出示）

（多媒体出示中国行政区区图）你知道５６个兄弟姐妹各自住在哪里，他们的生活与我们相同吗？这节课让我们一起寻访“中华大家庭”的成员，去感受他们多姿多彩的生活吧！（板书课题：中华大家庭）

二、小组学习，汇报交流

1、师：我们国家有这么多的民族，它们是怎样分布的？我们来看这张民族分布图。（师讲解阅读图例方法）

师:你能从民族分布图上看出哪一个省份民族分布比较多吗？

生看图汇报。师根据学生汇报讲解少数民族自治区。内蒙古草原风光，维吾尔族“坎儿井”的独特构造，藏民族的象征布达拉宫等。

师：我们国家为了保障民族的权益，建立了五大少数民族自治区。

（新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区。）师：我国除了这五大少数民族自治区外，在一些少数民族比较多的省，自治区，直辖市内还建立了自治州，自治县。这样就保障了少数民族的权益，体现中华民族是个团结统一的大家庭。板书：团结统一。

2、各民族使用的语言文字

中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言的国家、少数民族都有自己的语言，他们的文字大都是拼音文字，而且在书写和标点使用上各不相同。大家相信吗，在人民币上还能找到少数民族呢?（教师展示图片引导观察人民币图案）师指导学生认识少数民族文字。

师：最上面的是我们的汉语拼音，拼一拼什么意思？所以下面的几种少数民族的文字什么意思？

3、每个少数民族都有自己独特的节日，有趣极了！把你课前收集的资料跟你的小组同学交流交流，组长组织好，一会儿进行全班汇报。

学生小组活动。全班汇报，师生评议。

4、师：你们都知道哪些少数民族的特色食品？学生汇报。

三、师生总结

同学们！不管我们是哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：我们伟大的祖国繁荣昌盛！中华大家庭永远和谐、幸福。