资料摘要
教学设计教师姓名教科书分析抚顺县上马镇九年一贯课题民族风情园制学校《民族风情园》这一课重点说明既然同是中华民族大家庭中的一员，各民族就应该了解彼此间的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，这样才能使人们各民族的人们紧密地团结在一起。少数民族风情对于大多数学生来说了解的不是太多,尤其是农村学生
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- 所属课文：中华大家庭
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- 2018-06-06 14:01:00
- 来源学校
- 学校：抚顺县上马镇九年一贯制学校
中华大家庭优质课教学设计公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：中华大家庭优质课教学设计公开课教案（教学设计）
正文
教
学
设
计
教师姓名
教科书
分析
抚顺县上马镇九年一贯课
题
民族风情园
制学校
《民族风情园》这一课重点说明既然同是中华民族大家庭中的一员，各民族就应该了解彼此间的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，这样才能使人们各民族的人们紧密地团结在一起。
少数民族风情对于大多数学生来说了解的不是太多,尤其是农村学生,更谈不上去喜爱、尊重少数民族的风尚和习俗。本课我重点在学生课前收集、整理资料的基础上采取让学生汇报交流的教学方法,在教学中我注意运用多媒体课件辅助教学,为学生创设真实的生活情境,使教学贴近学生生活,让教材“活起来”。
1、知识与技能：了解我国不同少数民族的饮食、服饰、习俗等方面的民族风情。
2、过程与方法：尝试多渠道搜集相关民族风情等资料，培养收集、整理资料的能力。
3、情感态度与价值观：培养尊重民族团结的意识、激发学生的爱国情感。
夏尚旭
单
位
1、初步了解不同民族的生活习惯和风土人情。
2、尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
老师：制作课件
学生:
多渠道收集自己感兴趣的民族在饮食、服饰、节日、习俗与礼仪等方面的资料。
课堂教学设计
学生活动预设
1、56个民族56朵花，56族兄弟姐妹是一家。下面让我们再来认识一下它们吧。（播放56个民族图片）
2、在漫长的历史发展过程中，各族人民用自己的勤劳和智慧，共同创造了中国悠久的历史和灿烂的文化。这节课就让我们一同走近它们，去了解它们的民族风情吧。板书：民族风情园
同学们，你喜欢哪个民族？它们有怎样的风土人情呢？把课前收集到的资料按照饮食、服饰、习俗方面在小组内交流。交流后在小组中共同选出一个最喜爱的民族进行汇报。教师巡视，适时点拨。
汇报小组共同喜爱的民族风情。（组内分别汇报，全班补充。）
在美妙的《爱我中华》背景音乐下，让学生观看56个民族的人物图片，从感观上激发学生想要了解民族风情知识的积极性，从而激发学生的学习兴趣。
通过小组的合作交流，使学生课前收集到的各个民族风情的资料得到了整合，达到了资源共享。同时以小组为单位确定了要汇报的主题。
教师适时播放课件，让学生通过文字、图片、故事讲解感受各民族的风情。
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备
教学环节
一、
复习导入
创设情境
二、
合作交流
资源共享
三、
小组汇报
体验多彩
四、
了解方针
增进团结
五、
总结回顾
升华情感
板书设计
1、在56个民族中只有一个带龙字的民族，你们想了解它吗？请观看视频。边看边想：它是一个怎样的民族？（学生汇报）
看到这里老师不免有些担心，这个民族会不会消失呢？如果消失了行不行？（小组探究汇报）
2、出示独龙族巨变的图片。感受在社会主义大家庭中，一个民族都不能少的民族政策。
3、出示西部大开发三个标志性工程。感受国家实施西部大开发战略给西部地区带来的巨大的经济利益和社会效益。
时间过得真快呀！通过这节课的学习，你有哪些收获？
俗话说，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，在社会主义大家庭中，只有民族团结，共同进步，（板书：团结
进步）才能实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦。
通过观看视频让学生了解独龙族的生活状况和国家开展“整乡推进、整族帮扶”的民族政策，以及理解西部大开发的战略意义。
通过总结，让学生感受我国多姿多彩的民族风情和国家对少数民族的政策。从而激发学生的爱国情感和民族自豪感。
民族风情园
多姿 多彩
团结 进步
中国梦
文档信息
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