Unit 2 There are three brown monkeys.优秀教案设计

教学设计与反思

课题：Module 7 Unit 2 There are three brown monkeys.

科目：English

提供者：彭诗雅

教学对象：Grade 1 单位：

斗门区箐华学校

课时：模块7第二单元

第3课时

一、教学内容分析

教材选外研社一年级英语下册Module 7 Unit2 There are three brown monkeys.本课是第七模块第二单元的第三课时,本部分学习的核心句型是There is... There are...教材通过描述动物园里的动物以及对比单数复数的动物数量等的情景，让学生感知句型的语义及语用功能。

二、教学目标

知识与技能：

1.能够在语境中熟悉本模块单词的意思，并能正确发音。

2.学生能够在语境中听懂、会说并能运用句型：How many? There are...There is...能够对就近原则的单数复数选用正确的there be 句型描述有，存在的意思；

3.学生能够在语境中理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；

4. 提升孩子学习描述客观存在事物的能力，提升孩子保护动物情感、对待动物的正确态度与爱护动物的正确价值观：学生通过学习本课知识了解各种不同动物的属性特征，各种描述表达方式。

三、学习者特征分析

小学一年级的学生经过一个学期的英语学习，已经基本掌握了This is____. How many? What colour? That is _____.句型。他们有很强的模仿能力，有一定观察能力，也有一定的自主探究和合作学习的能力，并且喜欢表达，但全部均有待提高。

四、教学策略选择与设计

1.

创设情境，增强教学的直观性。

2.

活用游戏，增强教学的趣味性。

3.

巧用歌谣，增强教学的灵活性。

4.

多用模仿，增加教学的简易性。

五、教学重点及难点

重点：

学生能够理解与认读词汇animal, there is, there are,并能利用句型: There is____. There are_____.描述物品的存在。在运用句型过程中提升口语能力。

难点：

学生能够在一定的语境中运用句型：There is_____. There are______. 并在运用过程中加入数量，以及形容词颜色，外形特征等组成完整的句子。

六、教学过程

教师活动

1.Greeting. 2. Warm up. 学生活动

1.

Greeting.

2.

Stretch body and improve their imagination. Connect the new words with motions. 设计意图

与学生交朋友有利于与学生拉近距离，有利于活跃课堂气氛，并快速进入本课

主题。做热身是这节课的亮点，第一让孩子迅速进入课堂，第二激发孩子把本课内容联系在一起。

通过课件一步Learn the words from the sentences: There are____. There 步循序渐进，有利于3.Point our the title and ask students to is_________. 学生理解，为接下来read one by one.

学生运用语言知识Review different animals. 来表达做铺垫。

Ask different students to 学生在一起竞come to the stage and pick up one card from the guessing 猜过程中，突破难有利于学生无意box,and then choose another

点，4.Game: Guessing Box. student to answer the card word. 识学得知识，让学生If the STUDENT B gives the 在玩中学，学以致right answer, then STUDENT A 用。

also can get one flower. There are three teddy bears in my hand. After finishing the first 5.. Enjoy a story: Teddy Bear time singing, one bear goes to 循序渐进地每一次歌6. Sing 3 times and cut down one sleep, then only 2 bears in my 唱完后减少一只泰迪each time.

hand and so on. 熊，然后用上There are 7.Count the animals.PPT.

8. Summary. Count the animals and give a /There is.引导孩子注意单复数。

summary. 9. Homework.

Homework. 七、教学评价设计

当学生在课堂活动环节中表现良好的可在黑板上的花藤上获得一朵红花，下课前计算获得最多的组就能获得一颗星星，攒够十颗星星就能兑换礼物柜子的小礼物。

八、板书设计

Module 7 Unit 2There are three brown monkeys.

There are _______.

There is________.

九．教学反思

1.课堂上有出现一位孩子出现偶尔不在状态的情况，可能是下午课的原因。

2.整体课堂效果十分活跃，由于是国学班，小班教学，英语课的设计小一以模仿以及游戏为主，寓教于乐，孩子兴趣性较高。

3.there be 句型比较难，一年级并没有强调就近原则，而是先强调单复数的运用并引导孩子使用there is / there are句子。

4.在运用单复数的时候，也要强调复数s或es的添加，在强调单数的时候要强调a,an,the的运用，但不是死记硬背，而是有意的引导，久而久之地习惯使用冠词搭配名词。