1.天有不测风云板书设计及意图

娄底一小2017年下学期教学研究课设计方案

____2017___年___11月_15_日

上课教师

年级、科目

上课内容

教

材

分

析

学

情

分

析

陈茜

四年级上册《品德与社会》

科教版四年级思品第五单元第一课《天有不测风云--可怕的自然灾害》

《天有不测风云——可怕的自然灾害》是科教版《品德与社会》四年级上册第五单元《大自然发怒的时候》中的第一课。通过对本节课的学习，需要了解常见的自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助的精神的可贵，学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

四年级的学生，有一定的生活经验，对于地震、洪灾等自然灾害通过电视、网络等已经有了一些了解，但自然灾害带给人类的经济、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚，为了让学生对自然灾害有全面的了解，课前组织学生通过各种途径（如：上网、查找工具书、咨询家长）来查找资料。为了更深刻、具体地了解自然灾害的危害，教师借助自制课件，视频、图片等资料，激发学生的学习兴趣，在自主、探究的氛围中对自然灾害的危害有一个全面的认识。

设

计

理

念

教

学

目

标

在整个教学活动的设计和组织中，我让学生深深感受到自然灾害就在我们身边，和我们每个人息息相关。在整个教学过程中，让学生从自己的情感世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受；在探究中发现和解决问题，提高学生的社会实践能力，增强他们的社会责任感。

1、了解常见的自然灾害。

2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。 3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

4、体会人们在危难中团结互助的可贵。

教学

1、认识常见的自然灾害，了解自然灾害的可怕性，认识到它不可抗

重点

与

难点

教学

准备

教

学

过

程

拒的一面。

2、体会人们在危难中团结互助的可贵。

PPT课件

一、观看图片导入新课

出示各地美景与灾后的图片

同学们，今天陈老师给你们带来几张照片（出示美景图片）。

师：同学们知道这是哪吗？

生：地球

师：对，这就是我们人类赖以生存的家园——地球，她裹着一层水蓝色的外衣，是那么的美丽、迷人。春天的时候，草长莺飞，鸟语花香；夏天，骄阳似火，麦浪翻滚；秋天，秋高气爽，硕果累累；冬天，银装素裹，白雪皑皑。）

1、

照片比较，板书课题。

这些地方可真美啊，可是天有不测风云，这些景色固然美丽，但是，大自然并不总是风和日丽、和蔼可亲。她常常会摆出另一副面孔，有时狂风大作，有时赤地千里，有时疾病流行，有时她会以迅雷不及掩耳之势吞噬人类的财产以及生命。（板书课题）

今天，陈老师带来的课题是《天有不测风云--可怕的自然灾害》。

二、切入主题，了解自然灾害。

1、孩子们，你知道哪些自然灾害吗？小组合作讨论。

生：

师：孩子们说的都很不错，陈老师呢，也总结了一些常见的自然灾害，现在让我们一起来看看把。（出示自然灾害图片）

（1）洪水：孩子们，在图片上你看到了什么，你猜这是那种自然灾害？

生：

师：是的，洪水灾害也是自然灾害的一种。（会使城市、村庄被淹没，并将人们卷入水中冲走。）2017年6月22日开始，由于受到连续的大到暴雨的影响，致使湖南各水位站超出警戒水位，造成河水暴涨、道路交通中断。我们一起来看看当时的图片。（看图）

师：孩子们，陈老师记得，自己在洪灾退去的第二天来到二桥边，氐星公园和旁边的店铺因为受到洪水的冲击，一片狼藉。孩子们，你们的生活有受到什么影响吗？好，谁来说说？

生：

小结：是的，红正在给我们的生活以及出行都带来了不便的影响。

（2）台风：

师：我们看看第二个出场的是谁？你认为这是那种自然灾害？

台风、飓风：是一种高风速的热带气旋，它会造成大面积的暴风、暴雨，严重威胁人们的生命财产安全。

（出示图片）

今年8月23日12日50分前后，台风“天鸽”在我国珠海南部沿海登陆，登录时中心附近最大风力达到了14级，陈老师这里有一个视频，讲述的就是台风“天鸽”，我们一起来看看吧。

播放视频

师：“天鸽”是2017年以来登陆我国最强的台风。

（3）森林火灾：

师：同学们，你在图上看到了什么？你觉得这是那种自然灾害？

生：

师：它是由于天气干燥引起的，不仅会烧死、烧伤林木，直接减少森林面积，而且严重破坏了森林环境和结构，导致生态系统失去平衡。森林生物量下降，生产力减弱，益兽益鸟减少，

并且引起空气污染，严重威胁到了人民生命财产安全。

播放图片

师：同学们，我们看到被大火烧毁后的森林，已经光秃秃什么也不剩了。

师：同学们，森林火灾虽然有时的火源是闪电、雷击，但是大多数时候是因为人为纵火引起的，所以我们在森林时，一定要小心用火。

（4）旱灾

师：你在图上看到了什么？你觉得这是那种自然灾害？

旱灾：指因气候严酷不正常的干旱而形成的气象灾害，因粮食量的减少，甚至引发饥荒，同时，亦可令人类及动物因缺乏足够的饮用水而致死，此外，旱灾后则容易引发蝗灾，进而引发更严重的饥荒，导致社会动荡。

播放图片

师：我们看到受到旱灾的影响，农作物已经干枯，生物也已经死亡，农民伯伯看到辛苦了一年的庄稼也是满含辛酸。

（7）地震

时间来到了2008年5月12日14时28分，在我国一个美丽的地方——四川省汶川县，突然地震山摇，瞬间天昏地暗，，这就是令人震惊而又心痛的512大地震。

问：孩子们，你们对地震有多少了解呢？先请同桌之间相互交流。好，谁来说说？（同桌相互讨论）

师：因为没有经历过，所以，咱们了解到的危害也只是通过电视媒体的报道，陈老师带来了个简短的视频，讲述了地震时的情景，让我们一起来看看吧。

师：同学们，多么令人心酸啊，据统计，当时震级达8.0级，整个中国大地都在震荡！ 9万余人死亡、3百万余人受伤、4千6百余人成为灾民，房屋坍塌不计其数，数以千计的村庄与城镇瞬间夷为平地，连许多山体也不知去向。

小结：孩子们，看到这里你有什么想说的吗？

师：是的，自然灾害已经严重影响以及威胁到了我们的生命和生活（板书：天灾无情）

师：面对这种公共灾害我们每个人都应该担当起责任来，咱们人类也要响起警钟，保护我们的地球妈妈，你有什么好的办法吗？

三、

天灾无情人有情

灾害无情，可是人间有爱（板书：人间有爱），这爱，抚慰人们沉痛的心灵，这爱，鼓起人们继续生活的勇气，这爱，坚定人们重建家园的信心，汶川地震使532个孩子成为了孤儿，2010年西南五省遭受百年不遇的干旱，这是受灾前的云南省，干旱导致农民颗粒无收，孩子们，看到这里，在以后的日子里，我们能为这些灾区做些什么呢？

总结：一方有难，八方支援。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

四：总结

孩子们，一点很小的善心，乘以13亿，会变成爱的海洋，有一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。

板

书

设

计

天有不测风云

--可怕的自然灾害

天

灾

无

情

人

间

有

爱

《可怕的自然灾害》是四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”中《天有不测风云》第一部分的内容。本单元主要是引导学生认识灾害时常可能发生，而且有着突发性和不可抗拒性；为了减少和防止自然灾害的发生，人们一直在努力和大自然和谐相处，学习在自然灾害面前自护和互助的方法；体会在灾难中团结互助精神的可贵。

教

后

反

思

课前我对教材及学生的情况进行深入的分析，在整个教活活动的设计和组织中，始终注意以学生的活动，学生的自主学习去探索发现，了解自然灾害。始终注意了解学生的学习情况并进行及时的引导。始终注意学生的体验，让学生深深感受到自然灾害就在我们身边，和我们息息相关。

首先，我先出示图片，引出课题《可怕的自然灾害》，让学生讨论自己知道的自然灾害，再总结比较常见的自然灾害。由此引出你看到这些自然灾害有什么感受？你认为这些自然灾害有哪些人为原因这些问题，再到保护坏境你有哪些好的办法，层层递进，让学生产生共鸣。最后一个环节，天灾无情人有情，让学生体会在危难中团结互助精神的可贵。

本课的教材主要由几幅画面和几段文字组成，对“可怕的自然灾害”这一主题教育来讲，，课程资源显得十分缺乏。因此，开发和整合课程资源便成为上好这堂课的关键。在了解常见的自然灾害这一环节中，我结合了今年湖南的洪灾、台风天鸽、汶川大地震等，通过图片和视频的冲击，同学们的心灵被震撼了——自然灾害真是太可怕了！

但在最后，人间有爱这一环节的设计中，可能确实有些画蛇添足，如果只是承上启下，抛出这个问题，可能更好的对应《可怕的自然灾害》这一主题。