聆听 打字机优质课教案推荐

《陀螺》、《打字机》

备课人： 审核人： 修改人： 教学目标

1、通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。

2、能用自己的肢体语言准确地表现音乐的内容。

教学重点

使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

教学难点

使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

资源利用

音像资料、简易PPT、陀螺

课时安排

1课时

教学过程

《陀螺》

1．导入

学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。

教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。

学生活动：听音乐律动《拍皮球》。(学生可创编各种拍皮球的动作。) 教师导语：

看大家玩得这么开心，老师想起了小时候经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？

导语：

老师小时候玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光看，这是什么？

教师操作：出示“陀螺”或图片。

教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？

2. 欣赏歌曲《陀螺》：

(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。播放乐曲《陀螺》和《童年的游

戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。

(2)分辨乐曲的节拍。

(3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。 3. 课堂小结： 老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！

《打字机》

师：老师今天给大家带来了几样乐器，想一想哪种乐器适合模仿打字的声音呢？（出示打击乐器的图片） 生：沙蛋、木砂铃…… 师：请拿出你们的自制沙蛋或木砂铃 生：拿出自制的小乐器 师：听听老师的打字机打了几个字？（教师用沙蛋或木砂铃模仿打字的节奏生随之模仿）

师：看看大屏幕，我们打的是哪一条节奏？这条节奏是几拍子的?（出示节奏谱，生打节奏） 师：现在请大家看看下面的这条节奏，自己试着打一打（生试打节奏） 师：这条节奏有几拍是空拍？让我们一起打一下这条节奏 师：老师要加大难度了。看看这段节奏，我们要加快速度随音乐来完成它。（听A段的音乐用打击乐器来模仿拍打节奏） 师：倒机声和提示铃声都在什么地方出现的呢？（再次聆听A段音乐） 师:这三种打击乐器中，哪一种适合模仿这两种声音呢？ （再次聆听A段音乐，并分组进行节奏练习） （四）角色模仿、聆听乐曲B段 师：在我们打字的这段时间，打字员完成了一篇文章非常地开心。他用他的歌声表达了激动的心情，请大家听听他都唱了些什么呢？（师弹唱B段旋律） 师：歌词中都唱了些什么？（出示旋律线谱） （学唱本段歌曲） （在乐曲空拍处加上“嘿”，和学生一起互动） （五）再次完整聆听《打字机》 师：刚刚我们听到的两段乐曲就是今天老师给大家带来的管弦乐曲《打字机》，让我们完整地欣赏一遍，这首乐曲，同时听听AB段出现的顺序是怎样的？（完整聆听让学生在乐曲中找出AB段出现的次数和顺序。） 师：这种ABA的演奏形式在音乐中叫做三段体曲式 （六）介绍作者莱罗尔·安德森

师：这么好听的乐曲是由谁创作的呢？让我们一起来看一下吧！（出示作者资料）莱罗尔·安德森是美国的作曲家、指挥家。早年曾就读于哈佛大学。1930年曾担任大学管弦乐队的指挥，之后从事编曲工作。擅长创作轻巧的乐队小品，旋律流畅生动，内容通俗易懂，为广大听众所喜爱。他的课代表作有《调皮的小闹钟》、《拉德斯基进行曲》、《在钟表店里》等等。 （七）视频欣赏 现在就让我们到音乐会的现场去听听打字机和乐队完美结合的管弦乐曲《打字机》 （八）乐曲表演 看完了这段视频，有没有谁想要用老师的这台打字机和管弦乐配合一下？（找学生到前面来打字，其他学生拿起自己的自制乐器和乐曲一起演奏这首乐曲。） （九）乐曲拓展 师：下面我们一起再来欣赏一首安德森创作的《拉德斯基进行曲》结束我们今天的音乐课

教学反思