资料摘要
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆品德与社会下册◆◆文明的社区生活◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆第1课时公共秩序靠大家教学目标：态度：自觉维护社区环境，做个讲文明有教养的人。能力：能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。知识：知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。教学重点：对违
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- 学校：唐山市路北区幸福小学
3.文明的社区生活教学设计(第一课时)
未知
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关键词：3.文明的社区生活教学设计(第一课时)
正文
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
◆
品德与社会
下册◆
◆
文明的社区生活
◆
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
第1课时
公共秩序靠大家
教学目标：
态度：自觉维护社区环境，做个讲文明有教养的人。
能力：能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。
知识：知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。
教学重点：对违反公共秩序的现象做出准确判断。
教学难点：如何做个文明小公民
教具准备：PPT、任务袋、彩纸
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、师：同学们，我们一起来看一段视频，大家猜猜看这是哪里？（梧桐大道小区内的环境）
2、师：通过视频，我们感受到社区的环境是什么样的？（美）其实我们的社区不仅优美，还有很多方便大家生活的地方，请大家说一说你知道有那些方便居民生活的设施、设备、商铺等。（学生回答）
3、师：如此美丽而便捷的社区里，总有一些不和谐的音符，打乱这美好的乐章。（观看社区内不文明现象图片，学生评价）
4、师：同学们，我们知道学校有学校生活的规则，许多居民生活在一起也要遵守一定的秩序，这种秩序就叫公共秩序。（板书：公共秩序）
1
二、说一说
辨一辨
1、师：看ppt上的图片，学生回答“他们正在做什么，做的好不好，为什么？”
2、师：有时候，违反公共秩序的行为不仅仅是不道德、不文明，有时候还会带来极大的危险。（视频：高空抛物）看完这则新闻,你们的心里有什么样的感受?为什么?(学生回答) 3、师总结：遵守公共秩序，既是道德规范对人们提出的要求，也是法律法规所明确的责任和义务。
三、争做文明小公民
1、师：遵守公共秩序对于每个人的生命安全，对于整个社会的和谐都至关重要。如果当我们遇到以上不文明行为应该怎么办呢? (学生回答) 2、师：大家都能说出自己独到的见解,真是一群能明辨是非的好能手!接下来就请同学们用自己的行动来告诉大家吧!老师这里有8个任务袋,下面咱们就以组为单位完成任务，看看如何做文明小公民。（任务开始之前，宣读“温馨提示”，争做文明小观众）
表演任务一：周末的一天中午，小明和小丽相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的提示牌，说……
表演任务二：小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这时环卫工人走过来了，对她说……
表演任务三：李叔叔下班回家，发现公共车位已经停满，就把车停在了消防通道，这是社区管理员走了过来……
表演任务四：请你自由创编剧本，通过表演，体现出文明小公民的良好素质
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文明标语任务四组：请你根据公共秩序的要求，设计一句文明标语，并把它写在提示牌上。
3、请同学对表演提出小建议，说一说自己看过之后得到的小收获。
4、展示四组文明标语，为下节课内容做铺垫。
5、师总结：通过同学们一个个精彩的展示，我们看到，良好的公共秩序靠谁呢？（师生共同回答：靠大家 完成课题板书）
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关于本教案的常见问题
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