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授课计划学科课时情感态度价值观过程与方法知识与能力教学重点教学难点教具学具音乐年级一课时二年任课教师课 题陈枫《开火车》教学目标欣赏乐曲，感受乐曲表现的欢快情绪。记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次。用指定的节奏，完成编创活动。欣赏《火车咔咔咔》编创《开火车》电脑多媒体课件教材教师
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编创 开火车ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：编创 开火车ppt课件配套教案内容
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授
课
计
划
学科
课时
情感态度价值观
过程与方法
知识与能力
教学
重点
教学
难点
教具
学具
音乐
年级
一课时
二年
任课教师
课 题
陈枫
《开火车》
教
学
目
标
欣赏乐曲，感受乐曲表现的欢快情绪。
记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次。
用指定的节奏，完成编创活动。
欣赏《火车咔咔咔》
编创《开火车》
电脑多媒体课件
教材
教师活动
学生辨别声响
明确任务
熟悉乐曲
了解乐曲
说一说
唱一唱
聆听
说一说
熟悉乐曲主题B
教
材
分
析
教学
准备
教学过程
一、导入部分
二、欣赏乐曲
教师播放乐曲《火车咔咔咔》引子部分，请学生辨别是什么声响？（火车启动出发的声响。）
师：我们今天就欣赏一首表现火车行进的阿根廷乐曲《火车咔咔咔》。（《火车咔咔咔》音频）
1. 熟悉乐曲主题A。（《火车咔咔咔》主题A）
师：乐曲《火车咔咔咔》是由两个主题组成的。我们先看主题A。
（1）这个主题的节奏有什么特点？（节奏规整、以八分音符为主，有后半拍开始的乐句。）
（2）随老师的琴声，唱一唱这个主题。
（3）教师播放录音，聆听主题A。
（4）主题A的情绪是怎样的？（主题配以打击乐器伴奏，情绪欢快。）
2. 熟悉乐曲主题B。（《火车咔咔咔》主题B）
师：刚才我们唱、听了主题A，现在我们再看主题B的曲谱。 （1）主题B与主题A在节奏上有什么
不同？（没有了后半拍开始的乐句；增加了连音线，出现了三拍的长音。）
（2）随老师的琴声，唱一唱这个主题。
（3）教师播放录音，聆听主题B。
（4）主题B的情绪，与主题A有何不同？（主题B与主题A相比，增加了一些抒情的因素，好似火车奔驰在美丽的田野上。）
3. 教师完整播放乐曲，学生感受乐曲音乐形象。（《火车咔咔咔》音频) 4. 介绍演奏乐器──马林巴。（马林巴图片）
5. 再次完整聆听乐曲。（《火车咔咔咔》音频）
教师在播放乐曲前，向学生提出问题：
（1）主题A和主题B分别在乐曲中出现了几次？（主题A出现了6次，主题B出现了3次。）
（2）主题A和主题B每次出现时有变化吗？
（3）主题A的变化再现，使乐曲情绪有了什么变化？（使乐曲情绪更加欢快。）
6. 欣赏《火车咔咔咔》动画。
三、表1. 用课堂乐器表现主题A。
现乐曲
2. 用打击乐器为主题B伴奏。
3. 分组按节奏读童谣。
4. 师生合作，编创完成第13-16小节。
四、课通过本节课欣赏乐曲《火车咔咔咔》，堂小结
同学们感受到了乐曲欢快的情绪及音乐所
表达的形象，也尝试了用不同乐器为乐曲做以伴奏，希望同学们课后能够为乐曲编配更多的打击乐器伴奏。
《开火车》
板
书
设
计
找不同
唱一唱
聆听主题B 说一说不同之处
完整欣赏
听介绍
再次聆听
欣赏动画
表演主题
伴奏
开火车编创
听总结
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