第二课?探索规律 实事求是教学评价实录

《探索规律 实事求是》教学设计

讲课人： 庄晓群

一、

设计理念

新课改倡导自主、探究、合作的学习方法，我校在新课改理念的指引下，提出了构建生态课堂的理念，尊重师生生命，遵循教育教学规律来教书育人，强调对个体生命的关注，注重学生个体的差异性进行课堂设计，以便在教学实践的过程中不断优化学校和课堂的学习文化。

二、

教材分析

（一）《思想政治课程标准》对本框的基本要求是：



辨析实例，说明物质是运动的，运动是有规律的；



解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉把握客观规律。

（二）《学习与评价》对本框题的内容标准设定为：

辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。

（三）教材内容：共两目，第一目：运动是物质的固有属性，第一目：运动是有规律的，主要讲述了三个概念——运动、静止、规律，两对关系——物质与运动的关系、运动与静止的关系，一个原理——规律的普遍性和客观性及方法论要求。

本框题的逻辑结构是：世界物质的 物质是运动的 运动是有规律的。

从教材地位上看，《探索规律 实事求是》是在第一框题的基础上，对“如何看待和理解我们周围的世界”这个问题的进一步解答；

在强调尊重规律客观性的同时，又充分肯定了人的主观能动性的重要性，为第五课的教学设下伏笔，具有承上启下的意义。另外，本课内容具有十分广泛的世界观、方法论的意义，对于人们正确地认识世界、改造世界有着非常直接、现实的指导作用，这些都使得本课的地位和作用显得尤为突出。

三、

学情分析

高三文科的学生已经学完了必修4整个模块，对哲学也有了一定的兴趣与求知欲，但普通班的学生辩证思维能力与抽象思维能力还是有待提高，因此需要老师在教学过程中充分考虑学生的认知水平，在探究过程中引导其通过实例感受从具体到抽象，再通过理论联系实际体会从抽象到具体。

四、教学目标

根据《思想政治课程标准》与《学习与评价》的内容标准设定以下教学目标：

考点

要求

1.物质与运动的关系

概括物质与运动的关系。

2.运动与静止的关系

概括运动与静止的关系。

3.规律的概念

解释规律的概念。

运用人与规律的关系原理分析实际问题；说明解决实际问题4.的客观性与普遍性及其方法论。

既要尊重客观观律，又要充分发挥主观能动性。

复习重点：规律的客观性与普遍性及其方法论。

复习难点：运动的绝对性和静止的相对性。

五、

课的类型：第一轮复习课。

六、

教学程序：考点扫描，明确目标 认真备战，各个击破 关注时政，能力提升。

七、

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

展示图片：美丽的海岛马尔代夫。

思考：

由于全球变全球变暖说明了物质世界处于一种怎样的状创设情境，暖造成的海导入新课

态之中？

激发兴趣，洋平面上升，我们面对这些问题是否无能为力？如果不是，导入新课。

这个美丽的解决的关键是什么？

海岛将消失在不久的将来。

用一分钟时间快速翻阅《三年高考两年模拟》考点扫描

明确考点与考点扫描，

P140填空T3-10，并找出本框题四个关键词。

明确目标

学习内容。

目标引领。

明确本课学习任务。

1. 运动对学生的回根据学案进行分层练习。

和物质的答与思考进

关系

行小结。

1.（2011江苏卷）传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面，银幕上人物几秒钟的静止实际是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成。该现象包含的哲理是

A.机械运动是最基本的运动形式

B.静止是运动的特殊状态

观点碰撞激2.运动和C.物质是运动的承担者

根据导学案发学生兴静止的辩D.静止是物质具体形态的存在方式

落实知识点。

趣，利于学

证关系

生对知识点2.运用物质和静止之间的关系辨析以下观点：认真备战

的进一步理1.

一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我

各个击破

解；提升学2、人一次也不能踏进同一条河流

生对哲学观

只承认

，否认

点的思辨能3、飞矢不动

力和语言表

只承认

，否认

达

1、结合学生.1.下列哪些属于规律？（

）

3.规律的对规律的判A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧

B、新陈代谢

概念。

断，引导学生C、守株待兔

D、苹果落地

4.规律的归纳出规律2.《拔苗助长》蕴含的哲学道理是（ ）

客观性与的含义，并强A.我们做任何事情都要抓住主要矛盾

普遍性及调其客观性、B. 联系具有多样性，我们要注意分析和把握其方法普遍性的特事物存在和发展的各种条件

论。

点

C.想问题办事情必须考虑到矛盾的特殊性

2、引导剖析D.规律具有客观性，我们要按客观规律办事

尊重客观规律和发挥主观能动性的关系

4、引导学生感受生活中按规律办事的意义

关注时政

/ 能力提升

举出人类利用客观规律造福人类以及违背客观规律而受到惩罚的实例。

【2012年广州二模】题目训练

1.

抓核心，细审题

2.

分析典型样卷

3.

总结优秀样卷的答题方法

4.

变式训练

理论联系实际，感悟尊重客观规律的重要性。

学习习惯和方法培养。

巩固、反馈。

教师点评

能力提升

/ 引导归纳；突出方法指导