20 美丽的丹顶鹤教学实录及点评

《美丽的丹顶鹤》教案

明通小学北辰一部徐娜教学目标:

1、通过学习,能正确、流利、有感情地诵读课文。

2、借助多媒体认识、了解丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

3、对描写动物有初步的认识。

教学内容:

《美丽的丹顶鹤》第二课时

教学重点:

通过画面熏染和对课文的研读,感受二、三两个自然段所描绘的丹顶鹤的美。

教学难点:

用自己的语言、情感表现出对丹顶鹤的喜爱。

教学设计:

一、复习导入

1、今天我们请来了一位客人,看——(出示丹顶鹤)

2 你能用一个词来形容一下我们这位尊贵的客人吗?

3是呀,这真是一只美丽的丹顶鹤。板书:美。

出示课题,齐读2遍

4、今天我们继续学习这篇课文。上节课我们认识了一些生字词,谁来认一认我们的老朋友?

二、略学课文一四自然段:

1 同学们,冬天快要到了,看——

(出示课文第一小节:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。)

2 飞来,是飞到哪儿?

3出示:我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们三五成群,无忧无虑地生活着,要在这儿度过整整一个冬天。

第二故乡是什么意思?

“第二故乡”(除自己的故乡外生活的时间比较长的地方)

理解黄海之滨指的就是黄海边,在课文里指的是我们江苏盐城的丹顶鹤自然保护区。

(出示地图,简介保护区的知识:这里有芦苇丛生的天然植被,人迹罕至,是

禽类生活的理想场所。)

4 、从第一自然段的学习中我们知道了丹顶鹤是群居的禽类,那么在这一自然段中有一个体现丹顶鹤群居习性的词语是“三五成群”,“三五成群”的意思是三只、五只聚在一起。

5、丹顶鹤们住在这儿感觉怎么样?你从哪儿知道的?

6什么是无忧无虑呢?

对了,“虑”就是担心、烦心啊。无忧无虑就是——(引说)没有忧愁,没有担心。这说明丹顶鹤在这儿生活的非常的舒服快乐。

7、既然丹顶鹤在这里生活的自由自在,所以它们待在黄海之滨的时间非常的——长,从哪一个部分看出来呢?——整整一个冬天。只有到了来年天气变暖时,丹顶鹤才会飞走。

所以,每年冬天——(引读)

第二句话

三精读第二自然段

1看,这就是冬天在盐城自然保护区的丹顶鹤。

2 说说你看到了一只什么样的丹顶鹤?

3 我们来填一填。自己先试一试。

出示:这是一只美丽的丹顶鹤。它有一身的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是的。它的头顶就像嵌着一颗宝石,的,真让人喜爱。

4这一自然段写了丹顶鹤的什么?

生总结颜色美,师板书。

5丹顶鹤的颜色怎么个美法呢?

你找到了哪些句子?

如果生说:丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边却是黑的。

师:丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁,黑的是那么高雅,它把这两种最经典的色彩搭配在一起,多和谐,多美丽啊!谁再来读读这句话。(板书“白”“黑”)师:真美啊!我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。你还找到了哪一句呢?

如果生说:它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们叫它丹顶鹤。

(1)理解“嵌”:把东西镶在空隙里

丹顶鹤通体是白色的,可是在头顶却有这么一块红色,就像一颗“红宝石”,这是一个“比喻句”,把什么比做什么?

这红宝石是怎样的红呢?

(2)理解“鲜红鲜红”

鲜红鲜红是一种怎样的色彩呢?红彤彤的、红得似火的、红得就像老师戴的围巾的颜色……

⑶有一个字也可以表示红,就是“丹”,这也是我们要学习的生字,我们可以怎么来记住它呢?这是什么方法?它是一个什么结构的字?写的时候要注意什么?可以组什么词语?

⑷这三个颜色还有一个是我们要学习的生字,是“黑”,我们可以怎么来记住它呢?这是什么方法?它是一个什么结构的字?写的时候要注意什么?可以组什么词语?

⑸丹顶鹤美在颜色的搭配上,白、黑、红,请同学们再读一读这一个自然段。

现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤了吗?哪一句说明了原因?谁能用“因为…所以…”的句式重新表述这句话?谁再来重复一边?全班齐读

黑色,白色,红色这几种经典又美丽的颜色集中到了这一只鸟的身上,它该多么的美呀。

四、精读第三段

⑴、课文里是怎么描写丹顶鹤的外形的?

它的腿长,脖子长,嘴巴也长。

这是从下到上描写丹顶鹤的体型修长。板书“形体美”。

⑵、它平时会做些什么事情呢?在课文里找一找

丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

解释“引吭高歌”,“展翅飞翔”

出示图片:悄悄私语、嬉戏打闹、水边觅食、翩翩起舞(用……不论……还是在……)解释“高雅”。

句式练习:有的……有的……还有的……

板书“姿态美”

⑶、我们知道因为它头顶的一抹红色,被称为丹顶鹤;那么为什么有的人也称它为“仙鹤”?

传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。

用“之所以称它是仙鹤,是因为……”联系说话。

丹顶鹤被人们赋予了不同的美称,还是长寿的象征,所以它具有“寓意美”。⑷、丹顶鹤的颜色搭配美、形体美、姿态美、寓意美,所以用文中的一个词概括它的美——高雅。这真是逗人“喜爱”的丹顶鹤。因为它“颜色美、形体美、姿态美、寓意美”,所以是一只只“美丽的丹顶鹤”,真是一群群“美丽的丹顶鹤”。⑸、老师这里有一段丹顶鹤的简介资料,请同学们听一听。……所以我们说这是

一群“美丽的丹顶鹤”

五、拓展训练

动物是我们人类的好朋友,我们经常去动物园里看它们,你们喜欢什么小动物呢?能不能给大家介绍一下?

介绍的时候从整体到局部,例如丹顶鹤最主要的颜色是白色,所以先介绍它的羽毛,接着才是脖子和头顶。这一个小朋友介绍的是小白兔,我最喜欢的动物是小白兔,它有雪白雪白的毛,一双黑溜溜的小眼睛像玻璃珠,红红的三瓣嘴真好看!

请同学们拿出准备的动物照片,以颜色为主,和同桌介绍一下,开始吧。