1　通往就业之路教案设计（一等奖）

《通往就业之路》教学设计

一 教学地位分析

本框是人教版选修五教材中专题三的第一框内容，本框介绍了求职的主要途径，成功就业的保障——签订劳动合同。具有承上启下的作用，劳动既是公民的权利，也是公民的义务，所以本框是对专题二民事权利内容的拓展和延伸，同时只有先求职就业，才能再想办法维护自己的权益，所以本框内容也为第二框分析就业维权做好了铺垫。通过对求职、签订劳动合同等有关内容的学习，有利于培养学生的自我保护意识，树立尊重规则，尊重法律的观念。

二．教学目标

知识目标：识记求职、应聘的主要方式及其基本特点，提高比较各种求职和应聘的主要方式、选择适宜方式的能力。

能力目标：明确签订劳动合同的意义，签订劳动合同的基本要素，掌握签订劳动合同的原则。

情感价值观目标：培养学生的自我保护意识，树立尊重规则、尊重法律的观念。

三．教学重难点

重点：叙述求职、应聘的主要方式和程序。

难点：归纳劳动合同的主要内容，认识劳动合同的意义。

四．学情分析

在学完高中政治的四本必修书后，学生对于劳动者的就业和维权有一定的知识积累，并且通过学习哲学，学生能够初步的用辩证的思维分析生活中问题，本节课是学生们在毕业前的一节课，能缓解学生的临近高考的紧张情绪，让同学们对当前大学生就业有个初步的了解，为他们接下来的报考环节做积极的准备。

五．教学过程：

1话题导入：由高考想到大学，由大学想到步入社会，进而过度到就业。

2新课教学

情景设定一：

（1）“再有半年你要大学毕业了，大家都开始找工作，你也着手准备，要从哪里入

手呢，如何做？”

设置的目的：让学生身临其境的思考自己的前途。

学生的答案应该会有：上网络收·看电视和报纸的招聘信息·参加招聘会·找熟人介绍·职业的中介机构等等

（2）进一步设问，这些途径都有什么样的特点，我们在利用这些方法时需要注意什么问题呢？（提示要辩证的思考）

提示：网络信息量大，不受时空的限制，及时，迅捷；可信度低，处理信息难度大成功率不高。

校园招聘会：直观，针对性强，成功率也较高；招聘的单位各异，良莠不齐。

亲朋介绍：面狭窄，可信度高。

中介：掌握劳动力供求资源，能有效对接，但是中间要收取费用，注意骗子。

提示：擦亮眼睛，注意甄别，多处着手，有备无患。

情景设定二：你要找个什么样的工作？

老师为同学们展示2017年大学毕业生去向的统计信息。并分别介绍各种类型的职业的特点以及招聘的过程和要求。

公有性质的：公务员·国企·事业单位

非共有性质的：私企·外企

政策性的：大学生志愿服务西部·三支一扶·大学生村官·特岗教师·选调生·公益岗等

入伍当兵的政策。

自主创业：国家政策

设问1：你怎么看这些类的工作？对比它们的优缺点。

设问2：你以后想做那一类的工作，在上大学期间要做那些准备？

目的：明确职业特征，根据自身的特点设定职业目标，为高考后的报考工作做准备。

总结：选对求职路：主观上摆正就业观念，提高自身素质

客观上了解政策法规，注意多样安全。

由安全过度到安全的保障---劳动合同

以知识链接的方式，展示国家对劳动者保护，特实施劳动合同制度，制定劳动合同法。

问题设置：结合必修一学过的内容回顾劳动者有哪些权利？

1介绍劳动合同的内容。

必备条款和可备条款

案例分析（列举无效劳动合同的案例，分析期中原因）

由案例总结签订劳动合同的原则。“合法

公平

平等自愿

协商一致诚实信用”

总结无效的劳动合同的情况有哪些。

总结：劳动合同法是国家为保护劳动者与用人单位双方权利的而制定的重要法律，我们要知法懂法用法，在我们这样一个法治国家里做有权利意识和法律意识的现代公民。

总结：通往就业路

一选对求职路

二成功就业第一步---签订劳动合同。

板书设计：

通往就业之路

1选对途径—前提

2确定目标—方向

3签订合同—保障