分苹果教案公开课一等奖(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《分苹果》教学设计教学目标:1、利用分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。教学重点难点:体

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所属课文：分苹果

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2018-05-11 08:03:00

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学校：怀宁县月山广村小学

分苹果教案公开课一等奖(共3页)

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关键词：分苹果教案公开课一等奖(共3页)

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《分苹果》教学设计

教学目标:

1、利用分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。

3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

教学重点难点:体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

教学准备:1、教具:课件。2、学具:小圆片

教学过程:

一、谈话引入

淘气和笑笑正在分苹果,他们遇到了一个数学问题,我们去帮帮他们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图,你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。

二、学习新课,合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2、算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

3、学生在小组内说一说,小组汇报

A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展示摆小圆片的过程。（直观展示给学生。）

B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0

C组、利用乘法口诀：三六十八

D组、利用除法竖式的方法

4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一部分表示什么？

5、结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写顺序：先写除号，再写被除数，最后在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。同桌同学练习说一说。

6、介绍除法竖式的写法。

横式：18÷6=3(盘)

3 表示分3盘。

竖式：除数“6”表示 6 丿 1 8 表示有18个苹果

每盘放6个苹果 1 8 表示需18个苹果

0 表示全部放完没有剩余

说明： ”表示横式中的“÷”。

三练习提升

课后练习,“练一练”第1、2、3题,学生独立练习完毕,指名学生板书,进行集体订正。

四、总结(除法竖式的写法。)

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案公开课一等奖(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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