算得对吗公开课教学设计模版(共3页)｜教案在线预览

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《青蛙过河》教学设计（数学实践活动课）教学目标：1. 通过数学游戏，让学生利用单双数的特点来解决数学问题2.培养学生的逻辑思维能力3. 通过实际生活中的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣。教学过程：1.有一只顽皮的小青蛙，在小河的两岸来回游动，从一岸到另一岸叫做游一次。这是河的左岸，这是河的右岸，

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所属课文：算得对吗

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2018-05-07 11:44:00

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学校：沈阳市沈河区泉园第二小学

算得对吗公开课教学设计模版(共3页)

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关键词：算得对吗公开课教学设计模版(共3页)

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《青蛙过河》教学设计

（数学实践活动课）

教学目标：

1. 通过数学游戏，让学生利用单双数的特点来解决数学问题

2.培养学生的逻辑思维能力

3. 通过实际生活中的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣。教学过程：

1.有一只顽皮的小青蛙，在小河的两岸来回游动，从一岸到另一岸叫做游一次。这是河的左岸，这是河的右岸，

（1）如果小青蛙游了1次，它在河的哪岸？

（2）如果小青蛙游了2次呢？

……第三次，小青蛙在河的哪岸？

同学们观察一下这些数字，你有什么发现？

当游的次数为1.3.5.7.9的时候，小青蛙都游到了右岸，当游的次数为

2.4.6.8.10的时候，小青蛙又游回了左岸。

像1.3.5.7.9这样的数，我们叫单数，2.4.6.8.10这样的数，我们叫双数。一个数2个2个的分，正好分完，这个数就是双数。2个2

个的

分完后,还多1个,这个数就是单数。

你还知道哪些单数?

能把这些数字分分类吗?

当小青蛙在左岸的时候,他游的次数是单数时,他会游到河的右岸,当小青蛙游动的次数是双数时,他会游回河的左岸。

那你能用这个规律,解决这道问题吗?

(3)如果小青蛙在左岸,游动若干次之后又回到了左岸,那么小青蛙游动的次数是单数还是双数?

(4)如果小青蛙在右岸,来回共游动19次,小青蛙最后到了左岸还是右岸?

单双数在我们的生活中也经常见到,比如,在医院和一些比较高的大厦里的电梯,也是分单双号的,如果我想去13楼,我要乘坐那部电梯?18楼呢?

现在同学们翻开一本书,在你左手边的页码是单数还是双数?

那你再翻一页,是否还是相同的

3.夏天,天气很热,同学们吹着风扇在教室里写作业,突然停电了,坐在风扇旁边的你去拉了两下开关,这时你的同桌又拉了三下开关。等来电后,教室了的风扇是转的呢?还是不转的呢?

4.在游泳比赛的时候,泳池的长度是50米,当我们要进行200米比赛的时候,我们要把终点设置在哪里呢?

6.找画眉

十只画眉排一队,谁是单数就放飞

一遍一遍从头数,最后留下小画眉。

算算这只画眉鸟,开始站在第几位?

思考:10只画眉排一队,可以分别编号

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

放飞单数,划掉单数,所以第一次放飞后剩下的是()()() ()(),第二次又放飞单数,所以划掉()()(),还剩下的是()(),第三次还是放飞单数,所以划掉(),最后剩下的是()

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗公开课教学设计模版(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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