四、流体压强与流速的关系优秀教学设计

《流体压强与流速的关系》的教学设计

爱华中学 林燕玲

一、

教材分析

本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。

二、教学目标

1．知识与技能

知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。

2．过程与方法

让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

3．情感态度与价值观

增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。

三、

教学用具

实验器材: 各小组纸片2张，一次性纸杯2个，塑料吸管，乒乓球，水槽，注射器各一个，模拟飞翼。

多媒体的运用: 液体流动时压强与流速的关系（PPT），微课视频

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

对应的教学目标

从生活现象引入《流体压强与流速的关系》新课的学习：

大家通过观看飞机起飞视观看飞机起飞视频，可以看到，飞机起飞频

之前一定要在跑道上加对在空中飞行的速，那么在这里我们怎样飞机的受力分析

让它飞起来了？带着疑

问，让我们一起进入──《流体压强与流速的关系》，相信同学们学好了这些知识后一定会揭开谜底！

一、流体概念的介我们在第二、三节分

绍

别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时，其内部压强又会有什么特1

培养学生观察、比较、分析

学会从简单的物理现象中归纳出物理规律

让学生体会科学技术的力量

点呢？

板书：一、具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气…）。

在猜想之前，我们先来做一个实验，希望这个实验能有助于我们的猜想：

学生实验

引导学生进行实验观察现象。

引导学生利用力学的知识储备，尝试解释产生这些现象的原因，并大胆进行猜想：流体流动后，其压强会怎样？我们的猜想是否正确呢？我们需要用实验验证。

演示：三根蜡烛隔空点火（气体压强与流速的关系）、两个小船（液体压强与流速的关系）

提醒学生注意从这几方面来观察：

1．装置中流体流动时哪个位置的流速较大？

2．两个小船、小球是否发生变化？变化能说明什么问题？

引导学生利用课件分析流体压强与流速的关系得出结论：

在流体中，流速越大的位置压强越小；流速越小的位置，压强越大。（板书）

2 思考和分析

演示实验并得出结论

让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。

微课视频学习,梳理知识点

接下来我们观看视频

飞机的升力

制作飞机机翼的模型。

观察并分析现象

利用机翼模型，吹气，模拟受力情况讲解飞机升力的产生. 三、飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力。（板书）

实际上飞机的产生，正是源自于人类对鸟类翅膀的深入研究。（观看翅膀与机翼对比图）这就是飞机能和小鸟一样飞起来的原因。

知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。

知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。

增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。

四、流体压强与流速的关系的现象:

1、非洲草原犬鼠洞穴、灰雁的怪异飞行姿态

2、汽车的偏导器、天窗的设计

3、抽油烟机工作原理

一、流体；

二、流体压强与流速的关系：

流速大的位置压强小，流速小的位置压强大；

3

知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。

增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技发展。

小结

三、飞机升力：

机翼上下表面压强差是产生升力原因； 四、流体压强与流速的关系的现象。

如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（ ）

A．飞机翅膀的截面形状应该反过来

B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞

C．地铁、火车站的站台安全线不必设置

D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来

1、完成《非常1+1》本节课相应内容； 2、完成本章“专项专题”练习内容

练习：

巩固基础题练习&布置作业

附件：流体压强与流速的关系实验现象记录表：

实验所用器材

实验方法

吹气前现象

两张纸

两个纸杯

三根蜡烛（演示）

先让两张纸竖直下先让两杯套在一先让三根蜡烛并排在垂且相互平行放置，起，注意不要套紧，一起，外侧的两根点然后用嘴从中间竖然后用嘴从两杯口燃，然后用吸管从中间直向下吹气

相接处吹气

轻轻吹气

4

吹气后现象

可能的原因

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