二、质量教案教学设计是什么类型的资料？

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二、质量教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：二、质量教案教学设计

正文

课题：质量

教学目标：

1、了解质量的概念，知道质量的单位及其换算

2、知道质量是物体的一种基本属性

3、掌握天平的使用方法，学会用天平测物体质量

教学重点：

1、质量大小的影响因素

2、天平的使用方法

教学难点：

1、理解质量的概念

2、质量大小的影响因素

3、天平的使用方法

教学准备：天平

课件

教学过程：

引入新课：

利用课件播放四张图片，让学生对图片中的物体进行分类，并说明分类的依据。

第一种分类：按物质种类分类，铁钉与铁锤、木棍与桌子

第二分分类：按所含物质的多少分类，铁钉与木棍、铁锤与桌子

按照上面的分类方法一：向学生说明，自然界的一切物体都是由各种各样的物质组成的。

按照上面的分类方法二：说明：物体中所含物质的多少不同。

新课教学：

一、质量

1、定义：把物体所含物质的多少叫做质量。

2、质量的符号：m--------(来源于质量的单词mass) 二、质量的单位：（让学生阅读教材）

1、在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg 其他的常用单位有：吨（t）、克（g）、毫克（mg）

2、在国际单位制中质量各单位之间的进率关系：

1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg

3、请学生阅读教材，了解一些常见物体的质量

三、质量是物体的一种属性

提出问题，让学生通过小组内的相互讨论完成：

当一个物体的位置改变时，这个物体的质量会不会改变？如果物体的温度、形状、状态等发生改变，物体质量会不会变呢？

结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随着物体的形状、位置、物态和温度的改变而改变，它只与物体中所含物质的多少有关

四、质量的测量：

1、图片展示：日常生活中常见的测量质量的工具，并介绍实验室里使用的天平

2、学生结合书上天平的结构，能够说出天平实物的各部分结构名称。

小练习：结合图片及动作让学生识别天平的结构：

3、让学生阅读教材，了解天平在使用时的注意事项：

（1）、被测物体质量不能超过称量

（2）、必须使用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码

（3）、潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘中

4、提出问题：如果不按上面的要求做，会出现什么问题？此问题由学生相互讨论完成

5、展示天平的使用方法，并演示用天平测量物体的质量

6、学生根据天平的使用方法自己动手实验，测量物体的质量

7、实验结束，提出讨论问题：

（1）、在调节天平平衡时，假如指针向左偏，应该将平衡螺母向哪个方向调节才能快速完成调节过程？

答案：向指针偏转方向的反向调整（或者向托盘的高端调整）

（2）、在称量过程中，怎样加砝码才能快速准确的完成测量？

答案：加砝码的顺序为：由大到小

（3）、在读数时，应该读游码左侧还是右侧所对刻度？

答案：因为将游码调到零刻度线时，游码左端对准零刻度线，所以读数时应当读游码左侧所对的刻度

小结：

结合板书内容对本节课的知识进行简单的回顾

资料摘要

二、质量教案教学设计

二、质量教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：二、质量教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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