1 生活中的立体图形教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《生活中的立体图形》教学设计教学目标1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。2.掌握点、线、面、体之间的关系。3.感受图形世界的丰富多彩。重点：掌握点、线、面、体之间的关系。难点：点、线、面、体之间的关系的感受。教学过程：一、创设情境，引入问题。上节课我们观察和讨论了生活中的一些

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 生活中的立体图形

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2026-09-07 09:47:37

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学校：吉安县城北中学

1 生活中的立体图形教学目标设计

未知

2026-09-07 09:47:37

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关键词：1 生活中的立体图形教学目标设计

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《生活中的立体图形》教学设计

教学目标

1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。

2.掌握点、线、面、体之间的关系。

3.感受图形世界的丰富多彩。

重点：掌握点、线、面、体之间的关系。

难点：点、线、面、体之间的关系的感受。

教学过程：

一、创设情境，引入问题。

上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再一起来寻找构成图形更基本的元素

面、线、点。

1.展示（建筑、生活实物等）让学生找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。

2.你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？

二、解决问题

1.由观察总结出：面与面相交得到线，线与线相交得到点。

2.展示正方体和圆柱体。

议一议：1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？

2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？

3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？

（正方体是由六个面围成的,它们都是平的；正方体有八个顶点，经过每个顶点有三条边。

圆柱是由三个面围成的，其中两个面是平的，一个面是曲的；圆柱的侧面和底面相交成二

条线，它们是平的，是圆。）

与学生共同探讨得到：体由面组成，面由线组成，线由点组成。

3.展示课本

P8 想一想图形（动态）

议一议：点动成

，线动成

，

动成体。

4.你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗？

三、应用、拓展

展示长方形（矩形），想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体？

教师动态演示旋转情况，加深学生印象，从而化解难度。

练一练：课本第

9 页

1 题。

1.长方体是由_____个面围成的，这些面都是

__，有_____个顶点，每个顶点都_____棱。

2.围成六棱柱的面的个数有_______，底面是_______边形。

3.飞杨飞过天空，留下一条彩带，用数学语言解为：_______________。

4.球可以看成是一个半圆绕_______旋转一周而得到。

四、反思

1.生活中图形丰富多彩，点、线、面都是构成图形的基本元素。

2.如何理解点、线、面、体之间的关系？

五、作业：

1、习题

1.2 知识技能

1 题；数学理解

1、2、3 题。

2、自己动手用一张白纸经过裁剪围一个三棱柱（不必粘贴），再围一个四棱柱及一个五棱

柱。（注意：可先找一些实物研究）

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 生活中的立体图形教学目标设计