四、测量物质的密度教学设计一等奖

《测液体的密度》教学设计

一、教学目标

知识与技能

1.

通过实验进一步巩固物质密度的概念

2. 学会量筒和天平的使用方法

过程与方法

通过探究活动学会测量液体的密度

情感、态度与价值观

1.

培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风

2.

通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误的观念

二、教学重点难点

1.

教学重点

利用天平和量筒测量液体的密度

2.

教学难点

分析测量液体密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响

三、实验器材

量筒

烧杯

待测盐水

天平（带砝码盒)

四、教学过程

引入：上节课我们学习了量筒的使用方法，那么这节课我们来学习一下如何测量液体的密度，（板书课题），在我们学习新内容以前呢，我们先回顾以下几个知识点。

第一环节：温故而知新

1．密度的计算公式是什么？

2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？我们如何测量液体的质量呢？

3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？我们如何测量液体的体积呢？这个器材在使用时有哪些注意事项呢？

第二环节：设计实验

我们知道同一杯水中放入不同质量的盐则密度就不同，大家看我

手里就有一杯盐水，我们如何来测量这杯盐水的密度呢？下面就进入我们今天这节课的第二环节---设计实验，我们每个小组桌上都有一套实验器材，大家根据现有的实验器材来设计本小组的实验方案，完成实验报告单的2、3项，完成以后组长举牌示意，开始。

第三环节：进行实验

各个小组已经设计好了自己的实验方案，下面我们每两个人一套实验器材，请同学们按照自己的设计方案先进行实验，测出盐水的密度，然后各小组的成员对本组的实验方案和实验过程中可能出现的误差进行分析总结，并选出一个代表给大家陈述实验过程和误差。完成实验报告单的第4项，完成以后请举牌示意，开始。

第四环节：共同探讨

大家都已经完成了实验，下面就进入我们的第四环节，请各个小组代表先陈述本小组的设计方案和误差分析，然后再进行小组间的实验评价。

学生可能会想到的实验方案

方案1：（1）用天平先测出空烧杯的质量为m杯;

（2）然后给烧杯中倒入部分待测盐水，再用天平测出

烧杯和盐水的总质量为m总，则盐水的质量则为

m盐水=m总-m杯；

（3）再把盐水倒入量筒中测出盐水体积为v盐水；

（4）最后由公式ρ盐水=（m总-m杯）/ v盐水。

评价：此方案所测量的体积会偏小，造成所测盐水密度会偏大。

方案2：（1）先把盐水倒入量筒中测出盐水体积为v盐水；

（2）再用天平测出空烧杯的质量为m杯; （3）然后把量筒中的盐水倒入烧杯中，再用天平测

出烧杯和盐水的总质量为m总，则盐水的量则为

m盐水=m总-m杯；

（4）最后由公式ρ盐水=（m总-m杯）/ v盐水。

评价：此方案所测盐水的质量会偏小，造成所测盐水密度偏小。

方案3：（1）先把量筒放到天平上测出量筒的质量为m量筒；

(2）再把盐水倒入量筒中测出盐水体积为v盐水；

（3）最后用天平测出量筒和盐水的总质量为m总；

（4）由公式ρ盐水=（m总-m量筒）/ v盐水。

评价：此方案在测量结果上误差最小，但是在物理学中不允许把天平放在托盘上来测量质量，因为量筒相对比较高，不安全。

方案4：（1）先把待测盐水倒入烧杯中一部分，用天平测出烧杯和

盐水的总质量为m总；

（2）再把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出部分盐水

体积为v盐水；

（3）再用天平测出烧杯和剩下的盐水的质量为m剩，那

么倒入量筒中的盐水的质量为m盐水=m总-m剩；

（4）由公式ρ盐水=（m总-m剩）/ v盐水。

评价：此方案相对于其他方案误差最小。

第五环节：教师总结

经过大家刚才的分析和讨论，我们得出最后一套实验方案是最合理而且误差最小的方案。

1. 实验步骤：

（1）调节天平平衡；

（2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量m总；

（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m剩

；

（4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积为v盐水；

（5）根据密度公式计算盐水的密度ρ2. 实验表格

烧杯和盐水的质量m总/g

烧杯和剩余盐水的质量m剩/g

量筒中盐水的质量m盐水=m总-m剩

量筒中盐水的体积

v盐水/cm3

盐水的密度ρ盐水/（

g.cm-3）

盐水。

3. 实验误差分析：

（1）天平测质量时需要估计，有误差。

（2）量筒读数时要和液面的凹液面相平，有误差。

第六环节：随堂练习

1.用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是( ) A.用天平称出空烧杯的质量

B.将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量

C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积

D.用天平测出倒掉油以后烧杯的质量

2.张明进行“测定盐水的密度”的实验。

实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水

实验步骤：

步骤①: 用天平测出空烧杯的质量m1 步骤②: 将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2 步骤③: 将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V 步骤④: 计算出盐水的密度

他收拾好实验器材后，王芳对实验过程进行了评估：

王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。

根据王芳对实验过程的评估，请你回答：

①王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第 步骤产生的，导致了盐水体积读数 填“偏大”或“偏小”

），从而使得盐水密度的计算结果 （填“偏大”或“偏小”

）。

②为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。

附加1 测量液体的密度实验报告单

八（三）第

组

姓名

1.

实验器材：量筒

烧杯

待测盐水

天平（带砝码盒) 2.

实验步骤：

3.

实验表格：

4.

实验误差分析以及评价：