五、其他简单机械教学设计实例

主备人： 备课组长： 学科组长:

斗笠山镇中心校

八

年级

物理

科导学案

备课日期

课 题

滑轮

课 型

小

主

人 姓名

班 级

学习目标：

1、认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。

2、通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。

3、知道轮轴和斜面也能省力。

4、通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

教学重点：定滑轮、动滑轮的本质及其作用。

教学难点：滑轮组的装配及省力情况。

学习过程：

复习巩固：

1.杠杆的平衡条件：___________________________ 2.杠杆有哪几种分类？各自的特点是什么？

1）

杠杆：这类杠杆的

比

长，它能省

，却费

。

2）

杠杆：这类杠杆的

比

短，它能省

，却费

。

3）

杠杆：这类杠杆的

和

相等，它不能省

，也不费

。这类杠杆的主要代表是

。

新知探究：

探究一定滑轮的特点

( c)

(d)

(e) 1、按图a所示方式组装定滑轮。

2、在它的左侧挂钩码，右侧用弹簧测力计拉，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系及滑轮的运动情况。（将实验数据记录在表中）

实验钩码所受的弹簧测力计的钩码移动拉力移动

次数

重力F2/N 示数F1/N

距离cm 距离

cm

1

1

5

2

1

10

3

2

15

3、分析表中的数据、滑轮的运动情况及图c d，得出结论：

1)定滑轮：

的滑轮。

2)使用定滑轮不能

，也不能省

，但可以

。

3)定滑轮实质是一个

杠杆。

探究二、动滑轮的特点：

1、按图所示方式组装动滑轮。

2、竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡，读出弹簧测力计示数，并思考示数与钩码所受重力的关系及滑轮的运动情况。（将实验数据记录在表中）

实验钩码所受的弹簧测力计钩码移动拉力移动

次数

重力F2/N 的示数F1/N 距离cm 距离

cm

1

1

5

2

2

10

3、分析表中的数据滑轮的运动情况及上图，得出结论：

1）动滑轮：

的滑轮。

2）使用动滑轮能

，费

倍距离，但不能

。

3）动滑轮实质是

杠杆（动力臂是阻力臂的

倍）。

三，探究滑轮组的组装: 阅读课文P83思考：

和

组合成滑轮组的特点。

1、使用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的________，如果由n段绳子吊起物体，用公式表示F=________。S=

h 。

2、在绕线时，每个滑轮槽只绕过一根绳子，并由内到外，依次绕线，对同一滑轮组，若绳子的起点在动滑轮上，则有奇数段绳子承担物重，若绳子的起点在定滑轮上，则有偶数段绳子承担物重，即滑轮组绕线规律是：（“奇动，偶定、从里向外绕”。）

思考：1、下图重力与拉力的关系。

2、在如图1所示的滑轮组上画出最省力的绕线方式。

F1=

G1

F2=

G2

F3=

G

F4=

G

图

1

主备人： 备课组长： 学科组长:

3、如右图匀速拉物体时，需要克服的是

力，F=

f；拉力移动的距离与物体移动的距离的关系是S=

，n表示

其它简单机械：轮轴与斜面（省力机械）

当堂检测：

1、使用定滑轮

省力，但是能

，给工作带来方便；使用动滑轮能

，但不能

，且动力移动的距离是重物升高距离的

。

2、在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是

滑轮（选填“动”或“定”），它的作用是

。

3、动滑轮下面挂一个20千克的物体如图A，挂物体的钩子承受_______N的力,挂绳子的钩承受_________N的力(动滑轮重不计)。（g取10N/kg）

4、如图B，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是＿＿＿滑轮手拉弹簧测力计在1位置时的示数为＿＿＿＿N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1＿＿＿F2＿＿＿F3。

5、如图C所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直上力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G=

N，绳固定端拉力为

N，重物上升10cm，力F向上移动

cm。

6、用如右图所示的滑轮提起重物，请回答：

①不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为

N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高

m，

②若G=300N，不计动滑轮自重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=__________N时可使重物G匀速上升；

③如果物重G＝180N，不计摩擦，绳端的拉力是F＝100N,动滑轮

重为

N。

拓展提升：

1、图2甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点。请回答：

（1）

滑轮组能改变动力的方向，而

滑轮组不改变动力的方向；

（2）甲滑轮组有

段绳子承担物重，乙滑轮组有

段绳子承担物重。

滑轮组更省力些；

（3）如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动

，乙滑轮组的绳端必须向上移动

。

图2 2、仍然看图2甲和乙．如果摩擦不计，动滑轮重不计，G＝300N，则图甲中的拉力

F甲＝

。图乙中的拉力F乙＝

；如果摩擦不计，动滑轮重是30N，G＝300N，则F甲＝

N，F乙＝

N。

3、通过实验探究,得出滑轮组的特点是: （1）使用滑轮组既能___________，又能____________。

（2）使用滑轮组时，若承担物重的绳子股数为n,不考虑动滑轮重和摩擦，则拉力F与物重G之间的关系为___________（如果考虑动滑轮自重为G1，则该关系为

）。

4、如右图匀速拉物体时，物体受到的摩擦力为60N，如果滑轮与绳子的摩擦，动滑轮重不计，拉力F=

N，物体向左移动15cm 则绳子自由端移动

cm。

5、如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)

F1=_________N; F2=________N; F3=________N; F4=________N. 6、如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是 （ ）

A．F1=F2=F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＜F3＜F2 D．F3＜F1＜F2

7、如图3所示，滑轮重及滑轮转动时的摩擦均不计。向上拉绳的速度是1.2m／s，拉绳的力F是9N。由此可知（

）。

A．

物重是27N，物体的速度是0.4m／s．

B．物重是18N，物体的速度是0.6m／s．

C．物体受到的摩擦力是27N，物体的速度是0.4m／s D．物体受到的摩擦力是18N，物体的速度是0.6m／s 8、如右图，画出滑轮组的绕线方法，要求：绳端往上提，重物往上升。并回答下列问题：

（l）这个滑轮组有 股绳子承担物重，若绳端的拉力向上移动l.5m，

则物体上升 m。

（2）若物重G＝30N，摩擦及动滑轮重均不计，使重物匀速上升时，绳端的拉力F＝

N。

（3）若物重G＝30N，摩擦不计，动滑轮重为G动=6N，使重物匀速上升时，

绳端的拉力F＝

N。

（4）当物体匀速上升的速度是0.2m／s时，绳端的拉力向上移动的速度为 m／s