三、功率ppt配套的板书设计及意图

课题

11.2 功率

知识与技能：

1．知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2．能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

过程与方法：

1．通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；

2．通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。

情感态度与价值观：

通过学习培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力。

重点：功率概念及相关计算。

难点：对功率概念的理解。

1课时

多媒体自制PPT课件

教学目标

重点难点

课时安排

教具

教学过程 （思考）：小明的教室在五楼，通常上楼需要1．5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？（从力与距离考虑）

（2）你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？

人们在生产、生活和工作中使用了大量的机械来做功，这与人力直接做功或畜力做功，在完成的快慢方面有何不同？

学生自学P65-66并思考：

1.以前我们是怎样比较运动的快慢的？

2.一个物体做功也有快慢之分，我们如果表示这样的区别呢？

一.功率: 功与做功所用时间的比值叫做功率，功率在数值上等于单位时间内做的功。

公式：功率=功/时间 P=W/t 注：W表示功，t表示时间，P表示功率，则可以把上式写成P=W/t（板书）

思考：类比速度的单位，功率的单位应该是什么？

J/s有一个专门的名称叫瓦特，简称瓦，用字母w表示，是为了纪念英国的物理学家瓦特而用他的名字命名的。 1W=1J/s 在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW），它们与瓦之间的换算关系是什么？

换算关系：1kW=103W

1MW=106W 二．（拓展）功率的测量：

（问题）上课铃响了，你和你的同伴都从一楼爬到了四楼，你们俩的功率谁的大？如何测量你们爬楼的功率？

思考：（1）需要测量哪些物理量，才能测出人的功率？（在学校里，人爬楼的高度通导

学

教

常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量）。

（2）所需要的测量工具是什么？

（3）计算功率的表达式是怎样的？ （4）设计出记录表格

想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、俯卧撑等）。

P

WFSFV

ttPFV练

指出对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。计算时注意“F”的单位是N，“v”的单位是m/s，此时“P”的单位才是W。公式说明，当发动机的功率一定时，牵引力与运动速度成反比。当需要较大的牵引力时，要减小其行进的速度。汽车爬坡时，司机采取的换挡减速的办法，以获得较大的牵引力。

例题：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过一隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，求：（1）小轿车发动机的功率为多少？

（2）5秒内发动机所做的功为多少？

1. 下列说法中正确的是（ ）

A、做功多的机器，功率就一定大

B、功率大的机器，做功就一定多

C、完成相同的功，耗时多的机器功率大 D、功率大的机器做功快

2. 一重为10N的物体，在水平拉力作用下做匀速直线运动，3s内移动15m，物体受到的摩擦力为2N，则10s内拉力做的功为______J，拉力的功率为______W。 3. 起重机以0.1ｍ/ｓ的速度，将一重为4000Ｎ的重物匀速提高5ｍ，起重机做功的功率是多少kW？

11.2 功率

1．功率的概念：单位时间里完成的功，叫做功率

2．功率的物理意义：表示物体做功的快慢

3．计算公式：p=W/t 单位：瓦特

千瓦

4.拓展公式：

板书

课后记