六、浮力的应用教案公开课一等奖

《物体的浮沉条件及应用》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉；

（2）应用浮沉条件解决一些简单的问题。

2.过程与方法

通过实验和理论分析，探究物体的浮沉条件；

3.情感态度与价值观

（1）通过观察实验，激发学生学习物理的兴趣；

（2）通过生活中的科学技术，培养学生热爱物理的情感；

【教学重点】

物体的浮沉条件。

【教学难点】

运用物体的浮沉条件。

【实验器材】

烧杯，水，盐水，鸡蛋，乒乓球，金属块

【教学过程】

一.情景导入

演示实验：浮沉子的上浮和下潜。

演示实验：金属块和乒乓球在水中的浮沉状态。鸡蛋在水中和盐水中的状态。

疑问：为什么会出现不同的浮沉现象？到底什么决定了物体的浮沉？

【教师板书课题】物体的浮沉条件及应用

二.自主学习讨论

1、了解认识漂浮、悬浮、上浮、下沉。

2、对浸没在水中的实心小球行受力分析。

学生思考回答：

（1）、浸没在水中的物体受到的浮力和重力大小关系满足什么条件时小球会上浮？

（2）、浸没在水中的物体受到的浮力和重力大小关系满足什么条件时小球会悬浮？

（3）、浸没在水中的物体受到的浮力和重力大小关系满足什么条件时小球会下沉？

师生归纳小结：【教师板书】

浸没在水中的实心小球，

当F浮 G时

，

小球上浮；

（最终小球漂浮，此时F浮 G） 当F浮 G时

，

小球悬浮； 当F浮 G时

，

小球下沉。

结论1：物体的沉浮条件

物体的浮沉取决于物体浸没在液体中受到的 和 的相对大小。

3.学生回答：为什么小瓷碗会出现漂浮和下沉两种现象？

三．交流展示

1、分析思考：漂浮与悬浮的共同点和不同点。

（根据浸在液体中的物体的受力情况和所处运动状态分析。）

2.思考：物体在水中上浮过程中浮力的大小有什么变化？试说明原因。

（注意引导学生把整个过程分为未露出水面前和露出水面后）

3.

物体浸没在液体中时，其排开液体的体积跟物体自身的体积相等即V排 = V物。将公式F浮

＝ρ液gV排和G＝mg＝ρ物gV物代入物体浮沉条件中，你能从中你发现什么？ 发现:【教师板书】 物体浸没在液体中，

当F浮 > G时

， ，物体上浮； 当 F浮

< G时

， ，物体悬浮； 当F浮

＝ G时

， ，物体下沉。

结论2：物体的沉浮条件

的大小来描述。

当物体浸没在液体中时，即V排 = V物时物体的沉浮情况也可以用 跟 四、物体的沉浮条件

物体浸没在液体中，

当F浮 G或ρ液 ρ物时，物体上浮； 当 F浮

G或ρ液 ρ物时，物体悬浮； 当F浮 G或ρ液 ρ物时，物体下沉。

物体的浮沉取决于物体浸没在液体中受到的 和 的相对大小。

当物体浸没在液体中时，即V排 = V物时物体的沉浮情况也可以用 跟 的大小来描述。

五．课堂小结

说说你在本节课有什么收获？

六．课后作业

【教学反思】