四、杠杆教学内容分析

第十二章

简单机械

第一节

杠杆

作者：

王尚贵

教学目标

一、知识与技能

1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆.

2.理解力臂的概念，会画杠杆的力避.

3.理解杠杆平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆平衡条件，会用杠杆平衡条件解决实际问题.

二、过程与方法

1.通过画杠杆示意图和力臂，训练作图、识图的能力.

2.经历探究杠杆平衡条件的过程，学会从物理现象和实验中归纳简单的科学规律.

三、情感、态度与价值观

1.通过了解杠杆在生活中的实际应用，从而提高学习物理的兴趣.

2.通过独立探究、讨论交流，培养实事求是的科学态度.

教学重点

认识杠杆，知道杠杆的五要素，会画杠杆的示意图和力臂，实验探究杠杆的平衡条件.

教学难点

画出杠杆示意图和力臂；杠杆的平衡条件实验探究.

教学准备

钉有图钉的木板、长木条、羊角锤、扳手、杠杆、自制杠杆

、钩码、弹簧测力计、铁架台、直尺、细线、相关多媒体课件等.

设计思路

本节课从“拔钉子”的活动引入，使学生亲身体验到利用工具的必要性及其作用.接着列举一些生活常见的工具，将学生的生活经验与物理知识相联系，让学生观察工具的使用过程，找出其共同之处，从而认识杠杆.通过体验一些常用的杠杆类工具体会这些杠杆的五要素.通过探究实验，让学生总结出如和画力臂和总结杠杆的平衡条件，培养学生动手动脑实验的能力以及总结归纳的能力.

教学过程

一、

引入新课

【师】

活动一：拔钉子

同学们：师：咱班有没有大力士？

生：有师：请他到前面来，我得辨别

一下真伪。出示钉有铁钉的木板，请大

力士用手把它拔出来。结果大力士没

能完成任务。师：那我们能否借助其

他工具来完成呢？答：（学生会抢着

回答）用

羊角锤拔、撬棍等。

活动2【活动】杠杆的特点

师：出示羊角锤锤头，让学生拔。

生：没有柄啊！师：给羊角锤装上泡

沬柄学生会大声说；“不行，柄太软，

要用硬木柄。”老师换用木柄的羊角锤

插入铁钉中但不动。学生会说：“不

行，要用力向后扳。”老师又故意演示

扳动但不接触木板。这时老师再请大

家认为力气很小的女生按照刚才的方法

操作，会发现女生很轻松的就把铁钉拔

下。（过渡）刚才大力士徒手没有完

成的挑战，被小小的女生借助羊角锤完

成了，羊角锤给我们带来了怎样的好

处？生：省力（四两拨千斤）

二、

进行新课

活动3【活动】杠杆的定义

其实人们在生产、生活中经常借助一些

简单机械来方便自己完成工作，今天我们来学习一下最简单的机械.板书第十二章

简单机械：刚才同学起钉子

时，钉子动没动？手的位置动没动？起钉子过程中有没有一个不动的点？请同

学们观看大屏幕（老师用大屏幕展示撬棒）撬棒撬起石块时大石块动没动？手的位置动没动？撬棒工作时有没有一个不动的点？其实它们都属于简单机械中的一种----------杠杆（板书）

师：大家接着看大屏幕，（大屏

幕展示几个杠杆）这几种机械和刚才的羊角锤和撬棒有没有相似的地方，它们的共同特点是什么？生：尝试着找， (困惑）尝试着回答师：总结：1、硬棒.2、在力的作用下.3、绕固定点转动.同学们能不能尝试着自己给杠杆

下个定义。一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。（板书）

活动4【讲授】杠杆的五要素

同学们还真是厉害，这么难的定义都能

被你们总结出来。也说明你们对杠杆有

了一定的认识，我们再学习一下杠杆的

五要素，你们对杠杆的认识就更深刻啦。（大屏幕展示杠杆的五要素）

师：老师用一个实例来具体教同学们什么是杠杆的五要素（注意强调动力和阻力都是杠杆受到的力）老师在黑板上画出扁担的示意图，并示范画出杠杆的五要素。

活动5【练习】力臂的画法

请尝试着找出这两个杠杆的力臂（演示实验）

1、找点、 2、画线、 3、作垂线

、 4、标力臂

活动6【讲授】杠杆的平衡

师：（大屏幕展示跷跷板、杆秤的图片）我们在玩跷跷板时，跷跷板处于什么位置（或状态）我们觉得最好玩。

生：平衡时师：早期市场上常见的杆

秤应该在什么状态下读数？生：平衡时可见，我们在使用杠杆时要达到一种什么样的状态---------平衡状态；那么什么是杠杆的平衡，杠杆在什么条件下能平衡，我和同学们来共同学

习一下。师：首先老师来介绍一下什么是杠杆的平衡，杠杆在（水平位置）

静止不动或匀速转动叫做杠杆的平衡

活动7【活动】探究杠杆的平衡条件

1、下面我们通过实验来研究这个问题

学生利用探究学案来进行实验老师展示一个支点不在中点的杠杆，让学生观

察悬挂后的现象，问是什么影响了杠杆的平衡？让学生观察学案上的两幅图片，同座两个同学进行比赛，分别测出两个力臂，看哪位同学测得快。2、学生按所发练习要求进行实验并对数据进行处理，根据所处理得数据讨论、总结

得出杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件：

动力x动力臂=阻力x阻力臂 字母表示：F1L1 = F2L2

三、

复习总结和作业布置

课堂总结：主要理解掌握三个知识点

（一）、杠杆五要素

绕着固定点转动的固定点支点O——杠杆绕着转动的点

动力阻力动力臂阻力臂——使杠杆转动的力

——阻碍杠杆转动的力

——从支点到动力作用线的距离

——从支点到阻力作用线的距离

（二）、力臂的画法

确定支点

确定力的作用线

过支点到力的作用线作垂线

标垂足，定力臂

（三）、杠杆平衡条件

动力×动力臂=阻力×阻力臂

物理含义：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分之一。

（四）、课堂练习

1、如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是（ B ）

2、几位同学在一起讨论如何认识力和表示力的问题，其中看法错误的是（

D ） A．力是物体间的相互作用，力有大小、方向、作用点 B．可以用一个图形直观地表示出力的三要素 C．力是看不见、摸不着的，但可以通过分析它产生的效果来认识它 D．力是看不见摸不着的，是不能够认识的

3、图7是一个指甲剪的示意图，它是由三个杠杆ABC、OBD、OED组成。用它剪指甲时，属于省力杠杆的是（ A ）

A．ABC B、OBD C、OED D、三个都是

4、如图所示，用一根自重可忽略不计的撬棒撬石块，若撬棒C点受到石块的压力是1800N，且AB=1.8m，BD=0.6m，CD=0.4m，则要撬动该石块所用的最小的力应不小于（ C ）

A．600N B．400N C．200N D．150N

（五）作业布置

1、完成配套课后练习题

四、板书设计

第十二章

简单机械

杠杆

第一课时

1．杠杆概念：一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

2．杠杆五要素

绕着固定点转动的固定点支点O——杠杆绕着转动的点

受到力的作用。动力和阻力 动力杆转动的力

力臂

动力臂力作用线的距离

3、力臂的画法

（1) 确定支点

（2）确定力的作用线

（3）过支点到力的作用线作垂线

（4）标垂足，定力臂

4、杠杆平衡条件

动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2

——从支点到动力作用线的距离 阻力臂——从支点到阻——使杠杆转动的力 阻力——阻碍杠