信息技术应用探索位似的性质多媒体教案及点评｜教案在线预览

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对应课文《信息技术应用 探索位似的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

大有镇中心学校2018--2019学年九年级【下】数学教案教学内容;27.3 位似11 主备教师:张桂荣学科组审核人：教学时间：课时累计: 【教学目标】知识与技能：了解图形的位似，知道位似变换是特殊的相似变换，能利用相似的方法，将一个图形放大或缩小。过程与方法：在同一直角坐标系中，感受图形变化时坐标

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用探索位似的性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-20 09:08:00

来源学校

学校：吉木萨尔县大有镇中心学校

信息技术应用探索位似的性质多媒体教案及点评

未知

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关键词：信息技术应用探索位似的性质多媒体教案及点评

正文

大有镇中心学校2018--2019学年九年级【下】数学教案

教学内容;27.3 位似

11 主备教师:张桂荣

学科组审核人：

教学时间：

课时累计: 【教学目标】

知识与技能：了解图形的位似，知道位似变换是特殊的相似变换，能利用相似的方法，将一个图形放大或缩小。

过程与方法：在同一直角坐标系中，感受图形变化时坐标的变化和个坐标变化后图形发生的变化。

情感态度与价值观：体验位似变换，培养生活中发现数学，运用数学的能力。

【重点与难点】

重点：会把一个图形放大或缩小。

难点：会把一个图形放大或缩小。

教学过程：、

一、预习导航：

1、展示课件：两组图片，一是万里长城雄伟壮丽的画面，二是神州飞船首飞成功的邮票，演示两组图片的缩放过程。

2、操作实验：指导全班同学动手操作、进行实验，每位同学拿出自备的两个相似图形纸片，位置任意摆放，连接对应点，观察对应点的连线是否经过一点。同时请三位同学上黑板前台选取不同类型的相似图形（三角形、四边形、五边形）进行演示，供班级同学参考并猜想。

3、这几副图片表示出了图形之间的什么特殊的关系？

二、自主学习

合作探究

问题一：位似图形的概念及性质：

阅读教材47页，完成课时练47页自主学习

试一试课时练47页对点突破例及针对训练。

B问题二：.位似图形的画法

A1、完成课时练49页自主学习1及对点突破1例1 111C2、把下面四边形缩小到原来的(相似比是或位似比) D222

解：方法一：（位似中心在图形外）做法略

四边形ABCD即为所求

BAOCD

方法二：（位似中心在图形外）;方法三：（内）;

大有镇中心学校2018--2019学年九年级【下】数学教案

方法四：（边）顶点;

方法五：（边）任意点

以上画法可让学生展示在黑板上，对学生没画的教师做补充。

三

精炼提升

1教材48页练习1、2.

2.如图,已知△ABC∽△DEF，

它们对应顶点的连线AD,BE,CF相交于点O, 这两个三角形是不是位似三角形?

3.判断下列各对图形哪些是位似图形，哪些不是. （1）正方形ABCD与正方形A′B′C′D′.

（2）等边三角形ABC与等边三角形A′B′C′

（3）扇形ABC与扇形A′B′C′（B、A 、B′在一条直线上，C、A 、C′在一条直线上） DAOFECB

（4）△ABC与△ADE（①DE∥BC；

②∠AED＝∠B）

四、小结

请同学们谈谈收获与在试解过程中积累了哪些方法、经验？

（学生归纳，老师点评）

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用探索位似的性质多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用探索位似的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息技术应用探索位似的性质多媒体教案及点评