全章复习与测试优秀教学设计｜教案在线预览

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第3节物质跨膜运输的方式一、教学目标：【知识】：说明物质进出细胞的方式【技能】：进行图表数据的解读二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输三、教学用具：PPT幻灯片四、教学准备：预习相关内容五、教学过程教学内容（一）引入教师活动利用“问题探讨”，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观

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所属课文：全章复习与测试

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2018-08-25 21:06:00

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学校：呈贡区第一中学

全章复习与测试优秀教学设计

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2018-08-25 21:06:00

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关键词：全章复习与测试优秀教学设计

正文

第3节

物质跨膜运输的方式

一、教学目标：

【知识】：说明物质进出细胞的方式

【技能】：进行图表数据的解读

二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输

三、教学用具：PPT幻灯片

四、教学准备：预习相关内容

五、教学过程

教学内容

（一）引入

教师活动

利用“问题探讨”，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观察，并归纳出答案：1、这个脂双层膜模拟的是什么，有什么特点；2、什么样的分子能够通过？什么样的分子不能通过？

3、葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？

4、其他问题

被动运输、主动运输的概念

被动运输：首先水进入细胞的方式，再以氧、二氧化碳进出细胞的方式为例，说明自由扩散的概念

协助扩散：回顾问题探讨，以葡萄糖进入细胞为例，强调蛋白质载体的参与。

举出一些逆浓度或者逆电化学浓度进行跨膜物质运输的例子，提出问题：这些物质怎么样进行跨膜运输，需要什么条件？

（同时展示被动运输和主动运输的模式图），启发学生对新出现的跨膜运输方式进行观察，对比。

对主动运输的概念进行归纳。强调主动运输的特点：需要载体和消耗能量。（为什么需要载体和消耗能量？）

练习一（略）

指导学生阅读相关课文以及播放FLASH动画

学生活动

观察图表，思考问题

（二）被动运输

（三）主动运输

观察，思考，可以允许讨论，说出观察的结果

（四）大分子的运输

学生根据阅读文字和观看动画，经过讨论，组织语言对大分子跨膜运输进行描述

（五）与社会的联系

简单描述囊性纤维病的机理以及病毒感染中，药物比较难杀灭病毒的原因。

（六）小结及以填表格形式，对自由扩散、协《技能训练》

助扩散、主动运输进行比较

指导学生就《技能训练部分进行讨论

共同完成表格

根据曲线图进行讨论，分析哪些例子分别通过主动运输排出或进入细胞。

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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