资料摘要

高二生物 SW-17-02-39 探索的旅程不在于发现新大陆,而在于培养新视角。 《分解纤维素的微生物的分离》导学案编写人:吴兰芳 审核人:高二生物备课组 编写时间:2018-3-19 学习小组编号___________ 姓名_____

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:课题3 分解纤维素的微生物的分离
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
21
下载次数
0
更新时间
2025-10-08 20:09:51
来源学校
学校:房县第二高级中学

课题3 分解纤维素的微生物的分离教案设计范例

未知
2025-10-08 20:09:51
21
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

课题3 分解纤维素的微生物的分离教案设计范例

未知

摘要:暂无摘要

关键词:课题3 分解纤维�…教案设计范例

正文

高二生物 SW-17-02-39 探索的旅程不在于发现新大陆,而在于培养新视角。

《分解纤维素的微生物的分离》导学案

编写人:吴兰芳

审核人:高二生物备课组

编写时间:2018-3-19 学习小组编号___________ 姓名___________ 【学习目标】

1. 能简述纤维素酶的种类及作用,

2.能从土壤中分离出分解纤维素的微生物,了解这类微生物的应用。

3.能掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术

【重点难点】:能从土壤中分离出分解纤维素的微生物,了解这类微生物的应用

【学法指导】:

预习法、自学法、探究法

【学习过程】 一、自主学习:

(一)、纤维素与纤维素酶

1.纤维素的化学组成: 三种元素,是一种 糖。

2.纤维素的分布: 是自然界中纤维素含量最高的天然产物,此外,木材、作物秸秆等也富含纤维素。

3.纤维素酶的作用:纤维素酶是一种 ,一般认为它至少包括三种组分,即 酶、 酶 酶,前两种酶使纤维素分解成 ,第三种酶将纤维二糖分解成 。

(二)、纤维素分解菌的筛选 1.筛选方法: 染色法。

2.筛选原理:刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成 ,但并不和水解后的 发生这种反应,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以 为中心的 ,我们可以通过 来筛选纤维素分解菌。

二 合作探究:

土壤中纤维素分解菌的分离的实验方案

:

分解纤维素的微生物的分离的试验流程: 土壤取样→ →梯度稀释→ → 。

土壤取样:采集土样时,应选择富含 的环境。

1.选择培养:

阅读资料二“选择培养基”,回答以下三个问题:

〖思考1〗纤维素分解菌选择培养基属于 培养基,原因是什么?。

〖思考2〗培养基选择作用机制是什么?

(1)目的:增加纤维素分解菌的 ,以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。

(2)制备选择培养基:参照课本旁栏中的比例配制。

(3)选择培养:称取土样20 g,在无菌条件下加入装有30mL培养基的锥形瓶中,将锥形瓶固定在

上,在一定温度下振荡培养1~2 d,直至培养液变 。也可重复选择培养

。

17(4)梯度稀释:

依次将培养液稀释10~10倍。思考是如何操作的?

(5) 将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上

高二生物 SW-17-02-39 探索的旅程不在于发现新大陆,而在于培养新视角。

(6)刚果红染色法:挑选产生 的菌落,一般即为分解纤维素的菌落。

〖思考3〗本实验流程与尿素分解菌的分离实验流程有哪些异同?

2.刚果红染色法:常用的刚果红染色法有两种即

两种方法的优点与不足:

3.结果分析与评价

(1)为了确定分离得到的是纤维素分解菌,还需要进行 实验,纤维素酶的发酵方法有 发酵和 发酵。

(2)纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的 含量进行定量测定。

【课堂检测】:

61.用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数,在对应稀释倍数为10的培养基中得到以下几种统计结果,正确的是…( )

A.涂布了一个平板,统计的菌落数是230 B.涂布了两个平板,统计的菌落数是215和260,取平均值238 C.涂布了三个平板,统计的菌落数分别是21、212和2墨6,取平均值163 D.涂布了三个平板,统计的菌落数分别是2l0、240和250,取平均值233 2.用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是 ( ) A.未接种的选择培养基 B.未接种的牛肉膏蛋白胨(全营养)培养基

C.接种了的牛肉膏蛋白胨(全营养)培养基 D.接种了的选择培养基

3.在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是……………………( ) A.分解尿素的细菌 B.硝化细菌 C.分解纤维素的细菌 D.乳酸菌

4.本实验关于选择培养目的叙述正确的是…( ) A.可以增加纤维素分解菌的浓度 B.可以减少纤维素分解菌的浓度

C.所用培养基是固体培养基 D.所用培养基是平板培养基

5.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是………………( )

A.KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、葡萄糖、尿素、琼脂、水

B.KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、葡萄糖、琼脂、水

C.KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、尿素、琼脂、水

D.KH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水; 66.某同学在稀释倍数为10的培养基中测得平板上菌落数的平均值为234,那么每克样品中的菌落数是(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1mL)…( )

89A.2.34×10 B.2.34×10 C.234 D.23.4 67.在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应10培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的结果产生原因( ) ①由于土样不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

8.关于土壤取样的叙述错误的是………( )

A.土壤取样,应选取肥沃、湿润的土壤 B.先铲去表层土3cm左右,再取样

C.取样用的小铁铲和信封在使用前不用灭菌 D.应在火焰旁称取土壤

9.刚果红能与哪项物质形成红色复合物( ) A.纤维二糖 B.纤维素 C.葡萄糖 D.麦芽糖

【课后反思】:

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2025-10-08 20:09:51
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 21
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_160032

来自:学校:房县第二高级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:课题3 分解纤维素的微生物的分离教案设计范例是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《课题3 分解纤维素的微生物的分离》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。