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教学设计课题教师教学目标高考短文改错解题技巧指导高三外语组---王国旭知识目标能力目标时间2016.12．9 类型二轮复习课班级高三（17）班1．了解高考短文改错试题题型2．掌握做短文改错的几种方法。并运用到实际学习中。1。要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。2. 要具备灵活运用英语的能力、篇章结

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所属课文：Grammar

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2018-07-14 19:43:00

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学校：辽宁省康平县高级中学

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2018-07-14 19:43:00

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关键词：Grammar教案和学案内容

正文

教学设计

课题

教师

教学目标

高考短文改错解题技巧指导

高三外语组---王国旭

知识目标

能力目标

时间

2016.12．9 类型

二轮复习课

班级

高三（17）班

1．了解高考短文改错试题题型2．掌握做短文改错的几种方法。并运用到实际学习中。

1。要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。2. 要具备灵活运用英语的能力、篇章结构分析能力和语篇理解能力。

德育目标

使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高考。

重点：

短文改错考点的分布

教学重难点

难点：正确运用“浏览全文，了解大意。逐句分析，逐句改错。复读全文，

仔细推敲，最后复查”的解题策略。

教学方法

凸显学生为主体，教师为引领者的教学理念，采用问答式、讲练形式、自由讨论式、小组活动和个体活动相结合方法，或教师主动讲述使学生产生联想并留下深刻印象来实现启发式教学方法的实现。

教具

多媒体教学，黑板

教学过程设计

过程

内容

师生活动

教学目的

清点人数

值日生报告学生出席情况

Morning Report

复习环节

讲作业：三个短文改错

（2014至2016全国卷）

Review

以提问的形式导入新课导入新课

Lead-in Are you satisfied with the result?

了解学生

值日生报告

出席情况

让学生回答

考察学生短教师出示答文改错能力

案

教师提问

学生回答

目的是使学生清晰本堂课所要掌握的内容。

过程

学生讨论

What types of mistakes are there in 教师展示

Discussion and presentation Passage Correcting? 掌握高考短文改错题型，应试策略及答题原则，让学生心中有数，做题有方向。

What is the distribution of points ? 3.

What is the method of correcting? 4.

What is the principle of correcting?

Practice 巩固练习

Practice 以完整的文章形式训练。

并检验本堂课的效果。

学生尝试完成，教师和同学共同按照方法找出答案。

知识应用

巩固，提升的过程

锻炼学生总结能力

总结

Summary

1，能找到错误:知道错误类型；了解考点分布

师生共同总2，能改对错误：熟记口诀；掌握策略和原则

结

3，找到自己弱点，做到知己知彼

就自己改错中所犯错误填写一张统计表

学生独自完锻炼学生短找到自己弱点，做到知己知彼。

作业

成

文改错能力

Homework

Essay correction

教师书写

锻炼学生思板书设计

types of mistakes 考能力

Blackboard 2.

the distribution of points design 3.

the method of correcting

The principle of correcting

教学反思

Reflection

关于本教案的常见问题

Q：Grammar教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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