3. 交换特级教师教学实录

交换

教学内容:一年级第一学期p60

教材分析:

《交换》是一年级第一学期第五单元整理与提高中的内容。在第二、三单元的学习中,学生已经掌握看图编故事,列出加法算式和减法算式。并且在第二单元《加法合并》中初步感知“两个加数交换位置,和不变;以及第二单元《加与减》和第三单元《加进来,减出去》两课中初步体会减法是加法的逆运算这一关系。因此,本节课在此基础上,通过对一个情节设置不同的问题,探索加法中的交换以及加法与减法之间的关系。使学生建立交换、互逆的基本概念,理解“一组算式”中两个加法算式和两个减法算式中加数、和、被减数、减数、差之间的关系。

学情分析:

探索加法的交换以及减法与减法的关系,学生在第二、第三单元有了初步的学习与体会,本节课是对之前知识的归纳与整理,让学生对加法交换律、减法是加法的逆运算进一步理解与巩固。并且通过一系列的练习,让学生从中更好地体会与巩固。

教学目标:

1.通过对一个情节设置不同的问题,探索加法中的交换以及加法与减法之间的关系。

2.通过探究加法算式和减法算式中的交换与逆的关系,发展学生探究应用,解决实际问题的能力。

3.引导学生在探究知识的过程中,体会数学价值。

教学重点、难点:

1.探索加法中的交换。

2.探究加法与减法之间的关系。

教学准备:多媒体课件、学习单

教学过程:

课前两分钟:圣诞歌视频

一、情景引入

出示情景图---圣诞节

1、根据情景编数学小故事

2、列出相应的算式

3+4=7 7—3=4

4+3=7 7—4=3

3、观察比较

4、揭示课题《组算式》

二、探究整理

1、探究算式中各部分的名称

2、探究算式之间的规律与关系

结论1:交换两个加数的位置,和不变。

结论2:加法算式中的和是减法算式中的被减数,加法算式中的两个加数分别是减法算式中的减数和差。

结论3:减法是加法的逆运算。

3、仿练

根据屋顶上的3个数写出4个有加减关系的算式

三、综合应用

1、选择3个数,组成4个有加减关系的算式

6、12、8、5

2、找朋友,选择合适的数,组成4个有加减关系的算式

□、6、4

3、从下列数中找出有关系的三个数,并列出4个有加减关系的算式

20、9、14、6、7、16、15、8

四、总结

板书设计:组算式

加数+加数=和

3+4=7

4+3=7

被减数-减数=差

7-3=4

7-4=3

教学设计说明:

《组算式》是在学生学习第二、第三单元的基础上学习的,在此之前学生已经初步感知体会“两个加数交换位置,和不变”“减法是加法的逆运算”等关系。因此本节课通过对同一情节设置不同问题,帮助学生进一步理解与巩固,加法交换律以及加法与减法之间的关系。新课程强调从学生已有生活经验出发,让学生生动、具体、现实的情景中学习数学。因此,本节课从具体的情景入手,让学生用已有的知识经验通过自主探究合作探究等方法学习数学。

一、创设情境,引入新知。

结合即将到来的圣诞节为情景引入,激发学生的学习兴趣。通过对同一副图,编出不同的数学小故事,列出四个算式,对着四个算式进行初步的观察,得出由3个数字组成的4个加减法算式叫做组算式。让学生对组算式有了初步的印象和概念。

二、探究整理。

通过对这一组算式之间的规律与关系的探究,归纳得出组算式中的秘密。首先,让学生观察两个加法算式之间有什么关系,让学生对于“两个加数交换位置,和不变”这一规律进行复习与回顾。为接下去探索四个算式间的规律做准备。再问,两个减法算式之间有什么关系,让学生观察得出被减数不变,减数和差交换了位置。最后,探索这四个算式之间有什么关系,让学生对之前得出的规律进行归纳总结,根据第一道加法算式,交换两个加数的位置就能组成第二道加法算式。根据加法算式,把加法中的和做减法的被减数,两个加数就分别是减数和差。所以,减法是加法的逆运算。通过算式间两两比较探索规律,让学生一步步自主探究得出组算式间的规律,让学生获得成功的体验,树立学好数学的信心。

三、练习巩固。

通过圣诞老人带来的三个大礼包为情景展开,第一个礼包,从4个数中,选择3个数,列出4个有加减关系的算式,让学生复习巩固能组成算式的3个数之间的关系,能列出组算式的4个算式。第二个礼包,找朋友,选择合适的数,组成4个有加减关系的算式,让学生学会思考与探究,知道可以通过加法与减法找出组算式中的第3个数。第三个礼包,从8个数中找出有关系的三个数,并列出4个有加减关系的算式,让学生找出尽可能多的组算式,巩固运用了本节课所学知识,也进一步引起学生学习的兴趣。

四、课堂总结。

让学生说一说,这节课你有什么收获,从而对本节课重点知识组算式间的关系进行回忆、梳理、巩固。