分米的认识ppt课件教学实录

分米的认识

青浦区崧文小学池雅娟

教学内容:九年义务教育课本三年级第一学期(试用本)P53。

任务分析:

1.最终能力:会正确进行长度单位的换算,能根据具体对象填写合适的长度单位。

2.结果分类:概念学习

3.条件分析:

必要条件:(1)认识分米,知道分米用字母dm表示;(2)建立分米的量感; (3)知道分米的厘米、米之间的关系。

支持性条件:动手操作能力、空间想象能力、估测能力。

4.起点能力:关于长度的生活经验和已学的长度单位的知识。

教学目标:

1.通过比一比、找一找、估一估、量一量等活动认识“分米”,建立分米的量感,知道分米的字母表示。

2.通过量一量、数一数等活动理解和掌握分米与厘米、米之间的关系。

3.能根据具体的对象填写合适的长度单位,培养估测意识和能力。

4.会正确运用长度单位之间的关系进行单位换算。

5.通过不同维度得评价,培养学生听、说、写等良好的学习习惯。

教学重点:认识长度单位“分米”。

教学难点:建立1分米的量感。

评价维度:

说(积极发言声音响亮)

写(书写端正卷面整洁)

听(认真倾听懂得分享)

教学过程:

一、复习引入。

1.复习:1米大约有多长?1厘米大约有多长?

2.引入:

(1)测一测:用“米”和“厘米”为单位测一测课桌长边的长度。(视频)

(2)揭题:在米和厘米之间还有一个长度单位,你知道是什么吗?今我们就一起来学习有关分米的知识。(板贴课题:分米的认识)

(3)关于分米,你想知道些什么知识?

二、探究新知。

(一)认识分米,建立分米的量感

1.认识“分米”:字母表示dm。

2.建立分米的量感。

(1)比一比:1分米到底有多长?老师这根小棒的长度正好是1分米。1分米小棒和一虎口比一比,记住1分米有多长。

(2)找一找:从4条纸带中,找出一条1分米长的纸带。

(3)估一估:最长的一条纸带大约是几分米?

(4)量一量:用小棒验证纸带。

3.小结:刚才我们通过比一比、找一找、估一估、量一量等活动认识了分米,知道了1分米大约有这么长。

4.呼应:学了分米的知识,刚才视频中的小朋友就想到了用1分米去量一量课桌的长边,请看!(视频)

过渡:看来,用分米测量课桌的长边是比较合适的。小朋友,通过刚才的学习,我们已经解决了第一个问题,那接下来我们来解决第二个问题,分米与厘米、米之间有什么关系?

(二)分米与厘米、米之间的关系

1.分米与厘米的关系。

(1)猜一猜:分米和厘米的关系?

(2)量一量:用1分米的小棒在尺上量一量。(板贴:1dm=10cm)

2.分米与米的关系。

(1)猜一猜:分米和米的关系?

(2)数一数:1米里面有几个1分米?(视频)(板贴:1m=10dm)

小结:我们已经知道了分米与厘米、米的关系。那么除了这3个单位,我们还学过什么长度单位?

3.整理长度单位之间的关系。

1km=1000m

1m=10dm=100cm

1dm=10cm

1cm=10mm

总结:今天我们一起认识了一个新的长度单位分米,知道1分米大约有多长;还知道这些长度单位之间的关系。

三、巩固练习。

1．填上合适的长度单位。（每答对一题得1颗☆，书写端正得2颗☆） 蜜蜂身长约1（ ）。

旗杆高约12（ ）。

鸭子身长约3（ ）。

一元硬币厚约2（ ）。

从崧文小学到上海野生动物园约60（ ）。

2．单位换算。（每答对一题得1颗☆，书写端正得2颗☆） 5dm=（ ）cm90dm=（ ）m

3000m=（ ）km6dm8cm=（ ）cm

3．开心一刻。

小胖的日记

2017年9月29日星期五 阴有雨

今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起2厘米长的牙刷刷牙，急急忙忙地洗脸吃早饭。早饭有我最喜欢的油条，我美滋滋地吃了一根3毫米长的油条出了家门。我走了4000千米来到学校。今天是那位身高175米的保安叔叔值班，我跟他问过早安就进教室准备早读了。

四、总结。

1.这节课你有什么收获？

2.你觉得这节课谁的表现比较好？

3.总评。

板书设计：

分米的认识

1米

1分米

dm

1厘米

1dm=10cm 1m=10dm