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问题解决第1课时 主备人：(武安小学黎绍琴)教学目标：创设现实的问题情境，引导学生通过分析，画图，讨论等方式，梳理题中的数量关系，从而运用面积的相关知识，解决生活中简单的问题。教学重点：能运用面积相关知识解决实际问题。教学难点：利用图形的特点，找到题目中的隐
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解决问题ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图
正文
问题解决
第1课时 主备人：(武安小学黎绍琴)
教学目标：
创设现实的问题情境，引导学生通过分析，画图，讨论等方式，梳理题中的数量关系，从而运用面积的相关知识，解决生活中简单的问题。
教学重点：
能运用面积相关知识解决实际问题。
教学难点：
利用图形的特点，找到题目中的隐含条件。
教学准备：
课件
教学流程：
一：情境导入
教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算？
学生回答。(略)
教师：在我们的日常生产生活中，经常会用到上述知识。
二、教学例1
11的情景图，并出示相应的信息。
2
教师：从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么。
3
(1)学生分组讨论：
①理解甘蔗的产量主要与什么相关。（地的面积）
②土地是什么形状？（长方形）
③长方形地的面积怎么计算？(长×宽)
(2)全班交流解决问题的思路与方法。
(3)学生独立解决此问题。
三、课堂活动(第40页)
要求：1.分小组合作完成。
2.讨论出活动的步骤。
3.分组活动。
4.全班交流方法与结果，互相评价。
四、课堂练习：练习八1至5题
五、课堂小结：教师：通过本课的学习，你有什么收获？
板书设计：
问题解决
例1：15X8X7 例2:（1）7X7=49(平方米) （2）20-7-2=11（米） = 120 X7 求长方形的面积，找边长 11X7=77（平方米） =840(kg) 求长方形的面积，找长、宽 总产量=单产量X面积
六、课后反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。