22 小动物过冬优秀完整教案

《小动物过冬》第一课时教学设计

桃李小学普慧英

一教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线条内的6个字只识不写,并能正确、美观地书写“商、第、暖”。

3、继续培养良好的学习习惯和正确的读书、写字姿势。

二、教学重难点:

重点:识字写字,正确、流利的朗读课文。

难点:读好轻声音节。

三、教学过程:

(一) 激情导课:

1、导入课题:冬天来了,你们是怎样抵御寒冷的?(学生交流:穿着厚厚的棉衣、生暖气、火炉……)小动物们也有自己过冬的方式,今天我们就来学习第19课小动物过冬。(板书课题)抬手和老师一起写,指导学习生字:“物”。“物”是我们今天要学习的生字,谁来读?wù(整体认读音节)谁会记?(左边“牜”:牛字旁,第三笔:提;右边“勿”,)齐读课题。

2、明确目标:这节课,我们就来与小动物交朋友。看看它们是怎样过冬的。比比看谁最先与生字、词宝宝交上朋友,最先把课文读正确,流利。

3、预期效果:老师相信大家如果认真动脑,积极发言,一定会有收获的。

(二)民主导学:

任务一:初读课文,读准字音,初步识记字形。

1、任务呈现:用自己喜欢的方式读课文,圈画生字,多读几次,然后想想你已经认识了那几个生字。

2、自主学习:学生自读课文,边读边圈画生字,识记生字。

3、展示交流:现在,字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文,想跟大家交朋友。

出示:带拼音的一、二类字词

在学生读的过程中相机指导:

“妹妹”的第二个“妹”读轻声;“藏”是平舌音;“藏在蜂巢里”的“里”读轻声;“够吃上一个冬天的”的“上、个、的”读轻声……

(2)去拼音开火车读、齐读。

(3)请同学们观察田字格中的生字,看看哪些是你早就认识的,想一想你是在哪里认识的?(学生交流常用字和已经认识的简单字,)看来在生活中也能认识更多的生字。

任务二:随文巩固生字,把课文读正确,流利.

1、任务呈现:同桌对读课文,一人读一段,认真听,指正错音,把课文读正确,流利。

2、自主学习:同桌合作学习。

3、展示交流:谁先带我们走进第一自然段?

第一自然段:读好长句子,注意句中停顿。

青蛙、小燕子和小蜜蜂∕是好朋友。它们常常在一起∕唱歌跳舞,日子过得∕很快乐。

第二自然段:指导读好轻声:“刮起来了”。学习生字

“商”“量”,理解“商量”的意思,并练习说话。

指导看课文插图:小动物们聚到一起商量过冬的事。学习生字“商量”

商:翘舌音;观察“商”里有“八口”,(让学生发现:有“口”才能商量,“八”说明人多才可以商量。)

量:“量”在这里读轻声;单独读二声;量身高、量长度、量体重……你能用“商量”说句话吗?

再齐读这一段。

第三自然段:小燕子先开口说了,谁来读第三自然段?

记忆生字:“暖”。

出示课件:“太阳图片”配“暖”字。问:你有什么发现?

点明太阳出来暖烘烘,形声字部首表意的知识。找出三自然段带有“暖”字的词语:“暖和”,“春暖花开”。再扩其他词。

第四自然段:小燕子非常关心朋友,它接着问小青蛙,谁来读第四自然段?

引导学生读好问句:“你不是也吃虫子吗?”“可你不会飞,怎么到南方去呢?”

第五自然段:是啊,小青蛙又怎样过冬呢?我们来看它怎么回答?谁和老师合作读第五自然段?(强调“钻”多音字,扩词)第六、七自然段:关心朋友的小燕子又接着问小蜜蜂呢?指两名扮演读。

第八自然段:我们请读书姿势最正确的孩子来读。

第二年也就是?(让学生从文中找到明年、来年)

任务三:书写生字“商、第、暖”。

1、任务呈现:观察生字在田字格中位置——教师范写——学生描红——仿写

2、自主学习:学生观察,教师范写,学生描红,仿写。

3、展示交流:同桌评价。

(三)、检测导结

1、目标检测

(1)、我会选:

商量(liàng liang ) 暖和(nuǎn luǎn)钻到泥土里(zuān zuàn)

(2)我会比:

歌哥

()哥唱着()儿去上学,()声真动听。

第弟

我和()弟去公园玩过山车,()弟坐在()二排。

2、检测导结。就学生的掌握情况再做个别指导纠正。

3、反思总结:这节课,同学们爱动脑筋,积极发言。利用多种识字方法顺利和生字、词宝宝交上了朋友。课文也读得正确,流利了。希望下节课大家继续努力,有更大的收获。