14 秦兵马俑教案1是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑教案1｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑教案1

正文

《秦兵马俑》第二课时教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系课文内容理解“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

3.深入学习全文,了解兵马俑的特点。

4.感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学重难点:

了解兵马俑的特点。感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学过程

一:情景导入

师:同学们,知道老师手里拿的是什么吗?(秦兵马俑)哪个同学知道什么是俑?

生:俑就是用泥来制作人或动物的像,主要用于殉葬。秦兵马俑就是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的像。

师:今天我们要继续学习,读题。下面就让我们一起去到这个神奇的地下王国去看看吧!

二:观看视频,谈感受。

过渡:同学们谈得都很棒,正如书中所说,齐读:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。尤其是举世无双,享誉世界这两个词写出了秦兵马俑的历史地位,让我们用饱含自豪的感情再度一遍。

三:回顾课文,引入新课

师:好,同学们看这坑里的兵俑马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像秦始皇当年统率的一支南征北战,所向披靡的大军。

师:通过上节课的学习,我们已知道本文是从哪两方面来介绍兵马俑的?

师:老师有一个小问题要考考大家:本文一共介绍了几种兵马俑?分别是?这叫什么说明方法?

四:观看微课视频,汇报微课学习单的内容

师:好,我们首先来学习将军俑,请拿出你们的微课学习单,来看一段微课,课前的预习都完成了吗?下面分小组来回报交流。

(接下来是分小组回报,每回报一组,我会进行点评)

点评内容:你们的汇报让我看到一群骁勇善战,威风凛凛的武士;勇敢善战的骑兵被你们表演的淋漓尽致;好一个具有团队合作精神的车兵俑;弓弩手们势不可挡;跃跃欲试的马俑已迫不及待地想要奔赴战场;过渡:同学们惟妙惟肖的模仿,展示出了这些兵马俑各自的特点,而且让我们非常强烈地感受到了,这就叫“个性鲜明”。是的,只要我们用心去感受它们,

那我们不光能发现它们“神态各异”,还能感觉它们内心所思所想。

五:小组合作

自由朗读课文第10自然段,探讨交流你读出了什么?

预设:(可能会回答:读出四字词语,读出围绕“神态各异”来写,读出省略号的作用等等)

师:省略号说明还有许多不同的神态,请同学们拿出你们的笔和纸发挥你们的想象按照有的-----好像-------,句式。写一句或几句?(我会在写之前出示几组照片给学生灵感并且在写时给他们配点音乐,感染气氛)。

过渡:同学们回答的真好,兵马俑,这沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震撼了全世界,作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲,更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪!让我们满怀豪情,大声朗读:课文最后一段。

师:这一段与那一段相呼应?(第一段)

师:女生读第一段,男生读最后一段

六:写作方法小结

1.首尾呼应;

2.围绕中心句,分层次具体叙述的总分结构;

3.巧用过渡句;

4. 四字词语的连用;

5.采用了列数字、作比较、分类别等不同的说明方法。

七:作业设计

1. 网络查找二号厅和三号厅的资料,并上传至班级腾讯通。

2.学习《秦兵马俑》的写作手法,写写同学们课间十分钟的活动。

资料摘要

14 秦兵马俑教案1

14 秦兵马俑教案1

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？