习作6教学设计实例

“一个身穿骆驼色工作服,俊眉俊眼的售货员阿姨来到了我们面前。”这个句子写出了售货员阿姨的穿着、长相。

“微微一笑”同她代垫一元三角钱的行为、语言结合起来,表现她乐于助人的品质。“笑眯眯的”表现她既帮助了别人,又完成了任务后的喜悦。

指名读这段话,其余同学找出动词,细细体会,觉得这些动词好在什么地方。 人、影响人、感染人,令人印

象深刻,也就是要选择典型、

新颖的事例。

(板书:材料典型)

先想好一个事例。

5、静静地思考两分钟再回

答。

6交流,随机点拨,引导学

生明白:选择的事例一定要典

型,因为只有代表性的事例才

能很好地反映人的特点,不然

就会讲空话,没有说服力。

7、有了材料,怎样才能把

它写精彩,使读者如见其人,

如闻其声,如临其境呢?先请

大家看一段范文——

出示:《售货员阿姨》

师:请同学们默读短文,划

出描写人物外貌、神态的词句,

想想这些词句在文中有什么作

用?

8、当然,除了外貌、神情

描写,还有一个很重要的描写

——动作描写,下面我们再来

看一个片段:

9、交流。

10、小结:作者通过一系列

的动作描写就把黄晓文英勇无

畏的形象写得栩栩如生。所以,

我们写人的时候,要像这两篇

范文一样,对人物外貌、行动

进行细致刻画,也就是进行细

节描写,它好比电影中的特写

镜头,能使文章的中心更加鲜

明,更加突出。

1、好,同学们,快快拿起

你的笔,将你最喜欢或最崇拜

的人的一件事写下来。注意,

只要将最打动你的一件事写下

来。

2、交流,相机点评。

3、刚才,我们着力讨论如

……货架上那五光十色的玻璃器皿,件件让人眼谗,样样招人喜欢。应该送老师什么样的礼物呢?正当我们举棋不定的时候,一个身穿骆驼色工作服,俊眉俊眼的售货员阿姨来到了我们的面前:”小朋友,你们想买些什么呀?”当她知道我们是在为老师选择节日礼品时,圆圆的脸庞更加笑容可掬:”你们一共带了多少钱?我给你们当个参谋好吗?”我们把钱掏出来一数,一共是四十九五角元。阿姨为我们选中了两个紫红色的

三、动笔习作

四、修改习作 每一位同学都把自己的作文出

声朗读修改。

学生再次自查自改。

的“猪肚”外,同样离不开诱人

的“凤头”、和极富震撼力的“豹

尾。”

1、出示一位同学的作文,

指名同学读后思考:

(1)文章哪些地方写得好,值

得我们学习。

(2)文章存在哪些不足?

(3)你认为怎样修改更好?

【习作批改】

1、注意语言的表达是否通

顺、用词是否准确,意思的表

达是否完整。

2、能否通过具体的事例反

映出所写人物的特点。

3、注意人物语言、动作、

神态的描写是否到位。另外注

意一点,那就是是不是人物的

语言符合人物身份。学生所写

的语言往往“千人一面”,没有

区别。这一点更要注意。

一对还差一元三角钱,怎么办?……阿姨见我们那为难的样子,微微一笑,便用和蔼而又亲切的口吻对我们说:”不就差一元三角钱吗?不值得再跑一趟了,我给你们垫上好了。”说完,她从自己的衣袋里掏出了几个钢币,和我们的钱一起放进了钱箱。然后,阿姨又笑眯眯地把两个紫盘放进纸盒里,小心捆扎结实,这才递到我的手里……