吨的认识教案2

《吨的认识》练习课教学设计

教学目标

1.知识目标:

结合学生熟悉的生活情境,让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨,了解1克、1千克、1吨的实际质量,通过练习,巩固千克、克、吨的认识,进一步建立千克、克、吨的质量观念。

2.能力目标:

巩固所学过的质量单位间的简单换算,提高计算能力。结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的实际问题。

3.情感目标:

培养学生的分析、综合、抽象概括和解决实际问题的能力,感受数学和实际生活的联系,感受数学就在身边,对数学产生亲切感。

教学重、难点:

1.进一步使学生巩固千克、克、吨的认识。

2.能结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题。

教学准备:

电脑课件、练习卡纸

教学过程:

一、创设情境,巩固质量单位怎么用

1.复习克、千克、吨的基础知识。

2.抓住重点,以练促学。

看图说话,我会填:

送物回家，我会分：

克

吨

吨

千克

千克

是对是错，我会辨：

⑴ 步行每小时大约行10千克。 （ ） ⑵ 1千克棉花和1千克盐比较，盐重些。 （ ） ⑶ 常用的质量单位有千克、吨和克。 （ ） ⑷ 一台电视机重13吨。 （ ） ⑸ 9吨＝9000千克，5克＝5000千克。 （ ） 二、理清质量单位的关系,解决实际问题。 1.理清千克、克、吨之间的关系。

1吨=1000千克 1千克=1000克

2.由浅入深，以练促用。 看一看，填一填：

看一看

4 kg

填一填

（7 ）千克

1000克是1千克，7000克就是7个1千克。7000 克

( )g4 000

1千克是1000

克，4千克就是4个1000克。

50千克

（20 ）只熊猫重1吨

1吨=1000千克，1000千克里有20

个50千克，一只熊猫50千克，20只熊猫就是1000千克，也就是1吨。

500千克

四头牛共重（2 ）吨

1吨=1000千克，一头牛500千克，4头牛就是500千克×4=2000千克，2000千克就是2吨。

比一比，在( )里填上“〈 ” 、“ 〉”和 “ = ”： 4000千克（ ）400千克 900千克（ ）1吨 60000千克（ ） 60吨 200克（ ） 2千克 3吨（ ）4000千克 5千克（ ）5000克 三、综合运用，拓展延伸——能说会道：

黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，在面试时面试官出了以下的考题： 在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗？

（1）王叔叔的车装载5000千克的煤。

（2）杨大哥的车装载3头大象，每头大约重5吨。 （3）一辆载80袋水泥（每袋50千克）的车子。 （4）一辆13吨和一辆2500千克的车能不能同时通过。 四、课堂小结，畅谈收获

同学们,通过今天的学习,你能说说你的收获吗?

五、作业超市

1、陆地上现有最大的动物是大象,重5吨;世界上最大的动物是海中的鲸鱼,鲸鱼的重量是大象的9倍,鲸鱼有多重?合多少千克?

2、了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水,你认为能做到吗?和爸爸妈妈商量一下,可以采用哪些节水方法?

3、认真观察生活,把你发现的含有质量单位的事物记下来,写一篇数学日记。

4、完成书本第48页的第1-3题。

附板书: