13 海洋——21世纪的希望优质课教案

晒课:

《海洋——21世纪的希望》教学设计

学情分析:本班共有学生49人,从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的,班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

第二课时

教学内容:课文的第三、四部分。

教学目标:

1.能力目标:能够正确、通顺、流利地朗读第四到第九自然段,能够有感情地朗读全文。

2.情感目标:借助课文具体的语文材料,了解海洋与人类密切的关系。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:了解海洋与人类密切的关系。

教学过程:

一、全班齐读全文.

二、复习:白板出示第三自然段给学生读“因为……所以……”和”之所以……是因为……结合第二自然段讲人们为什么热爱海洋又敬畏海洋的原因.

三.过渡:因为海洋无私奉献和冷酷无情(也就是说海洋的喜怒无常)千百年来人们对海洋只能“望洋兴叹”.然而在科学技术飞速发展,已进入信息时代的今天的我们,还会像千百年来的人们那样对海洋“望洋兴叹”吗?(指名读第4自然段)

四.出示第三、四自然段给学生读.说明这两段话在全文中有什么作用?(过渡段,有承上启下的作用.)

五.再指名读第四自然段,思考,学会质疑:你能抓住这个自然段的那些关键词来设计一个问题吗?

六.老师将学生设计的疑问整理出示在白板上。

七.学习第二段.

1.过渡:我们做事情要学会合作,只有学会合作才能取得更大的成功.

2.小组合作学习5—8自然段.

3.学生汇报21世纪人们面临的困境和如何摆脱困境.学生汇报时老师板书.

困境摆脱困境(科学开发、利用海洋) 能源危机开发海洋矿产资源

食物匮乏向海洋索取食物

能源浪费利用海水发电

出现干旱淡化海水

生存空间狭小建设海底城市

4.选择自己喜欢读的自然段来读,谈谈自己读的感受(充分尊重学生的独特感受.)

质疑:你喜欢哪个自然段?(指名读)这个自然段写了什么?你会抓住哪些语句或词语,从这哪些关键语句或关键词中体会到什么?学生讲,读的过程中老师出示相应的补充材料或图片.

指导学生有感情朗读.

5.小结:21世纪的人们面临的困境是什么?人们又是如何摆脱这些困境的?(出示白版看板书讲)

6.延伸:科学开发、利用海洋的除了书上提到的,你知道的还有哪些?(让学生讲,如果学生讲不出,自己出示准备的,并且教育学生要多看一些有关海洋的书籍或电视.有空也可以上网搜索.)

7、说一说:原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用,你想说些什么呢?(学生各谈感想,)

8、指导有感情朗读第二段,感悟科学开发、利用海洋的美好前景。(齐读第三段。)

9、师总结:海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏,我们现在就要努力学习好科学文化知识,将来就能更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

10.课文学到这儿,你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望? (人类面临困境时,把“目光转向海洋”,科学开发、利用海洋给人类带来了希望)

根据板书,概括地说一说:(1)自由说。(2)指名说。

八.齐读第三段。

1.为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源?

2.我们可以怎样保护海洋?

3.朗读第三段。

九、总结全文:通过学习了这篇说明文《海洋—21世纪的希望》我们知道了海洋与人类有密切关系,所以我们一定要保护海洋,珍惜海洋资源。

1.谈一谈:我们人类该如何保护海洋,珍惜海洋资源?

2.写一写:写一条保护海洋的宣传标语。

(1)、保护海洋,人人有责。

(2)、保护海洋,从我做起。

我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。

十、指名说说文章的主要内容和作者的写作目的。

十一.拓展:你心中未来的海洋是什么样的?请你写一篇想像作文。

板书设计:

13,海洋——21世纪的希望

困境摆脱困境(科学开发、利用海洋) 能源危机开发海洋矿产资源

食物匮乏向海洋索取食物

能源浪费利用海水发电

出现干旱淡化海水

生存空间狭小建设海底城市

(保护海洋、珍惜海洋资源)

课后练习题:

一.填字成词

波涛()()无()无()喜怒()()望洋()()大显()()一()无()二、读下列句子,并在“□”处填上标点,并写出其作用。

1、在喜怒无常的海洋面前,人们只能□望洋兴叹□ 。

2、科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油□,天然气□煤□铁□铜□锡□锰□硫等。

3、科学家们早就呼呈□人类应该向海洋索取食物□

4、她终于想到一个主意□把装着情报的小金属管茂在半截蜡烛内。

三.选出和前一对词关系最相似的一组,对“√”。

1.牙刷:刷牙A、颜色:图画B、肥皂:洗衣C、布:纺织D、飞机:降落

2,树枝:树A、课本:书包B、袜子:衣服C、蔬菜:水果D、手指:身体

3.医生:病人A、爸爸:哥哥B、朋友:邻居C、老师:学生D、教养员:幼儿园

四.正确选用“的、地、得”填入句中括号里。

秋天,梧桐树()叶儿黄了,一阵风吹来,悠悠()飘舞在空中,如金色()蝴蝶。菊花却开()那么热闹,有红(),紫(),黄(),白()……一串红色不示弱,热烈()怒放着,红()那么娇艳,那么可爱。

五、按要求写句子(各一句)。

(1)表示学习方面的谚语:

________________________________________ ?

(2)你最喜欢的一句歇后语:

_______________________________________?

(3)你最喜欢的一句名言警句:

_____________________________________ ?

(4)你最喜欢的一句古诗:

________________________________________ ?

六.用“√”表示下面读音完全正确的一组。

①威风凛凛(wēi fēng lǐng lǐng)无影无踪(wú yǐng wú zōng)②飞溅(fēi jiàn)浸没(jìn mò)沙滩(shā tān)

③能量(néng liàng)蕴藏(wèn cáng)显露(xiǎn lù)④放置(fàng zhí)潮汐(cháo xī)脚印(jiǎo yìn)

七.从课文中找出下列词语的近义词。

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