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苏教版小学语文第三册教材夕阳真美第二教时教学目标:1、流利、有感情地朗读课文。2、理解语言文字所表达的意境,在读中感受夕阳的美,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。教学重、难点:创设情境理解文中重点词语,在读中体会词句表达的意境,感受夕阳的美。教学准备:多媒体课件、词卡教学过程:一、创设情境、导入

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4 夕阳真美教学实录

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4 夕阳真美教学实录

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正文

苏教版小学语文第三册教材

夕阳真美

第二教时

教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境,在读中感受夕阳的美,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

教学重、难点:

创设情境理解文中重点词语,在读中体会词句表达的意境,感受夕阳的美。教学准备:

多媒体课件、词卡

教学过程:

一、创设情境、导入新课

今天,我们继续学习《夕阳真美》

二、品读课文,感受美丽

(一)夕阳“动态图”

1、夕阳的美都藏在课文的文字当中呢!请小朋友打开课文读读第2到第4小节,读书要求:看看夕阳的位置发生了那些变化?自己读!

2、交流,老师读了这三段话,觉得夕阳真像一个顽皮的孩子,非常爱动呢!看看,夕阳的位置呀发生了哪些变化?你是从哪些词语看出来的?

相机板书:

板书:西斜

板书:下沉

板书:落山

小结:夕阳西下,随着它的位置的变化,构成了这三幅美丽的图画……我们先来看看夕阳西斜的这幅美景图,它在课文的第几小节?(生:第二小节)

(二)学习第二小节

请你来读读这第二小节,看看夕阳自己有什么变化?

(1)你来说:太阳西斜时,收起了——“刺眼的光芒”。

(在一个晴朗的中午,特别是夏天,太阳光——很强烈,你用眼睛盯着它多看

一会儿,你的眼睛会有什么感觉?(很酸很累,很耀眼,睁不开)这种感觉就

叫—“刺眼”,这个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”,来,读好这个词。(2)现在这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了,这下太阳光还刺眼吗?

——不刺眼)了,而是变得很柔和,谁来读好这个词?

(3)小朋友本领可真大,夕阳不光自己在变,还能让身边的景物也跟着它不

断地变化呢!太阳西斜时,它让身边的哪些景物也发生了变化?

(4)天空

先来感受天空的美吧

①出示词卡“深蓝”(蓝得很深,就像大海的颜色一样)读好“深蓝”,此时天空中深蓝不是一点点,而是——一片深蓝。想看看这一片深蓝的天空吗?让我们来欣赏这天空怎样?(天空好蓝好蓝,蓝得像什么?——大海)②读好句子“天空一片深蓝”。

(5)西山

①你们见过连绵起伏的西山吗?它们一座连着--一座,绵延几十里,一眼望不

到边,这就是——连绵起伏。(出示词卡)

谁来读好这个词语朋友?

②这样雄伟的西山披上了一件漂亮的外衣,显得既美丽又壮观,这就叫——壮

丽。(出示词卡)而且是——十分壮丽,(出示词卡)

读好了词,相信你一定能把西山的壮丽读出来。

(3)诵读

①读第2小节:太阳西斜时的景色是这么美,请你们来给这幅夕阳西斜的

美景图配音,好吗?

②引背:小朋友,你们想不想把这么美的画面记下来呢,(看着黑板背)自

己先练;齐背

小结:太阳西斜时的景色是多么壮丽啊!看着这幅美丽的夕阳西斜图,让

我们忍不住想说:夕阳真美!

(三)学习第三小节

当太阳慢慢下沉,它自己又有什么变化,又把什么变得更美了呢?快来读读这第三小节去找一找。

1. 涨红

请个小朋友来读一读,它的脸蛋有什么变化?(“涨红”)(板书)

(什么叫“涨红”,小朋友,什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、激动、生气、运动完……)

夕阳呀,也跟人一样,当它下沉的时候,也涨红着脸呢!谁来读好这个词(板书上的“涨红”)齐读词

2. 云朵

太阳下沉时涨红了脸,又把什么变美了。

(1)生:云。(指名读)

(2)云儿的颜色只有三种吗?想一想还可能会有什么颜色?哦,原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊,其他颜色都藏到哪去了?(……)省略号的作用可真大啊!(指名读句子)

(3)云儿颜色的是这么的多这么的美,你能用一个或几个成语来概括吗?

读读词语:五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。你们想不想把这么美的颜色记下来,指名背

3. 配音

(1)这真是一幅美丽的夕阳下沉图啊!谁也来给这幅图配音?谁再来读好这一段?

(2)此时此刻,让我们忍不住想说:——夕阳真美!

(四)学习第四小节

1.、夕阳一点一点地往下沉,它沉呀沉呀,离地面越来越近了,这时它的脸变得——“更红”了(板书)

2、这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空,那就是它那——灿烂的霞光

3、夕阳让天空变得更美了,因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边,谁来读好这个词?

4、整体读第四小节

词语读得那么好,相信一定能读好这一段给夕阳落山的这幅美景图配音?

5、小结:让我们忍不住想说:——夕阳真美!

(五)、品读最后一段

看着这一切,爷爷满面红光,望着奶奶说:“夕阳真美呀!”谁来读读这最后一小节?

爷爷为什么会满面红光?(夕阳映红了他的脸)

那你们能体会到爷爷现在的心情吗?(高兴)为什么会高兴?想一想,爷爷现在和谁在一起看夕阳?

你们能了解爷爷的心情吗?谁来读一读爷爷的话?

三、情景交融、升华主题

我想你们这时最想说的一句话就是——(指课题)夕阳真美!让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美!

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关于本教案的常见问题

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