12 夜晚的实验公开课教案

小学语文苏教版六年级下册

12 《夜晚的实验》第一课时教学设计

小街镇本纳克小学王佳美

教学目标:

1、学会本课3个生字,理解由生字组成的新词。

2、在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

3、了解课文主要内容,理清课文层次。

教学重难点:

正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

教学准备:

课件表格图片

教学过程:

一、激趣揭题

1、课件出示超声波在现代生活中的应用图片,学生边欣赏边听老师介绍。

2、同学们,超声波就像一位无声的功臣,它在工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利一位伟大的科学家在夜晚做的实验说起。

3、板书课题:12夜晚的实验(学生跟着老师书空并齐读课题)

4、质疑:读了课题,你想知道些什么? (是谁做的实验?为什么选择夜晚进行实验?做什么实验?结果如何?)

二、初读感知,整体把握,梳理线索。

1、带着疑问用自己喜欢的方式读课文。

要求:

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(1)画出生字,读准字音,读顺课文。

(2)借助字典并联系上下文理解生字词。

2.检查自学情况。

交流质疑时提出的问题。

课件出示蝙蝠图(板书:斯帕拉捷蝙蝠随机学习生字) 简介蝙蝠

过渡:斯帕拉捷怎么会想到要去做这样一个实验呢?

3、学习第一段。

(1)指名读第一自然段。教师评价、正音。

(2)默读完成按课文内容填空练习。

(3)这一段主要讲什么?(板书:好奇)引导学生用一句简洁的话概括第一段的段意。

(4)斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来?

过渡:斯帕拉捷对蝙蝠产生好奇后是怎么做的呢?

4、学习课文2——6自然段:

出示要求:认真读读课文,想想斯帕拉捷共做了几次实验?同桌合作完成一份实验记载表。(表格中写关键的词)

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(1)同桌合作读课文,根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书,先在书上做上记号,再尝试着填表,不懂的小声交流。

(2)同桌一起汇报。(结合汇报,抓住重点句,体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读)

①第一次实验哪一组来汇报?(蒙眼轻盈敏捷飞翔)当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔时,斯帕拉捷表现得怎样呢?斯帕拉捷为什么会觉得奇怪?指名读出奇怪之情。(相机学习生字“碍”)

②第二次实验哪一组来汇报?(堵鼻飞得敏捷轻松)这一次又引起了他什么猜想呢?指名回答,齐读

③第三次实验哪一组来汇报?(油漆涂满全身没有影响)斯帕拉捷的三次探索都失败了,换了是你你会怎么想?怎么做?

④斯帕拉捷的第四次实验呢?(堵耳东碰西撞跌落)四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密,得出了什么结论?出示句子:“啊!……确认目标的。”练读指名读评价齐读

5、明确要求,指导创造性复述。

斯帕拉捷的这个实验引起了轰动,很多人都邀请斯帕拉捷去讲学,斯帕拉捷分身无术,他决定开一个记者招待会,将他的实验公布于众。现在你就是斯帕拉捷,来给大家讲讲。为使你的发布会成功,你们可以再精心准备准备,建议你再读读课文或看着实验记载表说,还可以加上自己做实验时的想法。(指名复述)

6、小结:斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求,大胆实验,终于揭开了蝙蝠飞行的秘密:“蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。”他的实验对后人有什么意义呢?

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7、齐读第7、8、9自然段

三、小结本课,设置悬念

1、看着板书小结本课所学知识。

2、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密,这对我们有什么启发呢?下节课我们接着探究。

板书:

12夜晚的实验

斯帕拉捷蝙蝠

好奇→实验→揭开→超声波→恩惠

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同桌合作完成斯帕拉捷的实验报告表格:

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