年月日多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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年月日多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：年月日多媒体教案及点评

正文

教学目标:

1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。

2.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点:掌握大月、小月的判断方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入

1.提问:你知道你出生的具体时间吗?

让学生自由发言。

追问:×年×月×日,有的同学还知道×时×分,你知道这些信息里都包含哪些信息吗?(年、月、日、时、分)

2.解题:这些都是时间单位,我们已经认识了时、分、秒,这节课我们要认识年、月、日。

二、交流共享

1.教学例1。

(1)观察、统计。

学生分组探究课前准备的2014年年历,把年历中每个月的天数填入下表:

(2)小组交流。

学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。

指名展示统计结果,教师相应板书。

讨论:观察黑板上2014年的统计表,你发现了什么?

介绍:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。

引导:把上面表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。观察表格,你有什么发现?

(3)认识大月、小月。

介绍:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。

引导:把上面表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。观察表格,你有什么发现?

指名口答,教师适时归纳。

①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7个大月,4个小月。

③2月有28天,既不是大月,也不是小月。

(4)记忆大月、小月。

提问:你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?

学生根据课前收集的相关知识进行交流,教师适时归纳。

①7月和8月是连续的两个大月,7月以前的单数月是大月,8月以后的双数月是大月。

②拳头记忆法:(出示教材第45页拳头图)教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法,要求学生边看、边听、边跟着学。

③儿歌记忆法:

a.7个大月心中装,七前单数七后双。

b.一三五七八十腊,三十一天永不差。

2.试一试。

提问:2015年全年有多少天?你是怎样算的?

学生小组交流,说说每个月有几天,完成表格.

3.小组讨论回答下面的问题,得出答案.

4.猜一猜生日是哪一天

根据屏幕提示,猜猜生日是哪一天

5.知识应用

一年有4个季度,每个季度3个月。第一季度包括1月、2月、3月,第二季度包括4月、5月、6月,第三季度包括7月、8月、9月,第四季度包括10月、11月、12月。

三.典例精讲教师出示天目,小组现讨论,再展示小组成果

我是2月29日出生的,我可以年年都过生日。×

1、判断对错

(1)一年有365天。()

(2)24个月就是两年。()

(3)4月和5月一共有61天。()

(4)2011年5月30日是星期一,6月1日就是星期二。

2、填空

3、猜一猜,比一比

四、课堂小结

一年有12个月。

1、3、5、7、8、10、12月有31天。4、6、9、11月有30天。

2月有28天,还有29天

资料摘要

年月日多媒体教案及点评

年月日多媒体教案及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

年月日PPT专用教学设计内容

年月日PPT课件和教学内容概述

年月日PPT课件和教学实录及点评

年月日PPT课件和教案3

年月日PPT及配套教案板书设计

年月日课件及其课件内图片

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关于本教案的常见问题

Q：年月日多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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