口语交际：看图讲故事教案和学案内容

教学目的:

1、培养写话的兴趣。

2、学会按一定的顺序观察图画。

3、能围绕一个中心写几句通顺的话。

教学重点:训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。

教学难点:写一句(或几句)意思完整、通顺的话。

课时安排:一课时

教学过程:

一、课前导入:

1、同学们,今天我们进行看图说话写话的练习。看图说话写话就是给你一幅图,根据自己的观察和想象,用一段通顺的话说出来,写出来。要想达到这个目标可不容易呢,今天就让老师牵着你们的小手,一起走进写作的殿堂。

2、(手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头),你知道老师指的都是哪吗?

要想学好学习说话、写话,这些器官缺一不可,我们要用眼睛仔仔细细的看,用耳朵认认真真的听,用大脑积极的去想,用嘴巴完整的说出来。你能做到吗?

板书:看——听——想——说。那好,让老师看看你们的行动吧!

二、指导看图写话。

(一)练习看图说一句完整的话

1老师给同学们带来了一幅图,看!是不是很熟悉的场景。(出示)谁能用一句话来概括的说一说这幅图?(同学们在教室里做值日。)那这幅图的主题就是:做值日

练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)

(1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着)

(2)谁?(观察外貌、衣着)

(3)在哪里?(观察周围景色)

(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)

这就是我们在看图写话的时候要掌握的四要素。(时间,人物,地点,干什么)

2、能用刚刚学习的方法说一说这幅图吗?

3、同桌选一副最喜欢的图说一说。

4、个别交流,老师相机评价并修改。

(二)学会按一定的顺序来观察图画。

1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动,你能按照顺序一起说说他们在干什么吗?提示:按一定的顺序来观察,课件显示:上——下;左——右;中间——四周

2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流,全班评价修改。

教师评价语言:(1)老师发现你不仅听得仔细,说得也很好。

(2)你表达得这么清晰流畅,真了不起!

(3)真是好样的,你用了一个句式“有的…… 有的…… 有的…… 还有的……”让我们耳目一新。(板书此句式)

师:在说的时候,也可以不用这种句式,可以给这些同学起名字来说他们做的事情。谁来试着说一说。注意,听,说的时候要符合写话的要求。(你说的连贯、通顺,有进步)

三、看图写话

师:听你们说是一种享受,说是用嘴来写作,我想,请你们用笔书写,分享你们的写作更是一种享受吧!

1、想成为小作者吗?那就动笔写一写吧。

要求:(1)写时注意格式,开头空两格。

(2)正确使用标点符号,如,。!?等,每个标点符号占一个格。。

(3)写的时候可以发挥自己的想象,用上自己积累的好词。

(4) 语句要通顺,没有错别字。不会写的字用拼音代替。

(5)写字姿势正确。(某某写字姿势真好看,看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。)

2、(点音乐)学生练习写,教师巡视。

3、写完的请举手,没有写完的课后再写。先听听小作者们写的,哪位小作者想让我们分享他的写话呢?

4、师生共同点评第一张,你发现了什么?

你的眼睛真亮,发现了这么多的问题。你们来点评说,我来帮她修改。

他的写话真不错,大家给他一些鼓励。(掌声)

5、第二位小作者写得怎么样呢?请你们来点评。

哇,你的作品太好了!写话中的词语是丰富的,看得出你课外时常阅读书籍。老师要送你一个笑脸,继续努力!

6、看看第三位小作者写的,你认为写得怎么样呢?

学生指出不足,我用红笔修改。

请这位小作者自己读一读修改后的习作。同学们帮你修改的怎么样呢?你想对大家说什么呢?

7、恭喜你们!孩子们,你们有一双会观察的眼睛,有一双会倾听的耳朵,有一张会说话的巧嘴,还有一双会写句子的小手,真的很棒,老师喜欢你们。

8、没有让我们分享的孩子脸上露出失落的神情。不要沮丧,你们懂得了怎样修改习作,课后自己学着修改。老师相信,你们修改过的写话练习一定会比这三位同学写得还要好。

四、总结:

同学们,这节看图写话课,你们有没有收获呀!你们的眼神告诉了我,你们学会了用眼观察,用嘴述说,用手书写,用心思考。回家后,把你这节课的收获也告诉爸爸妈妈,让他们和你一起分享这节课的快乐,好吗?下课。

板书设计:

看图写话

做值日

时间:早晨(中午、下午……)

地点:教室

人物:同学们(小朋友们)

干什么:打扫卫生

心情如何(或干得怎么样):

可以用句式:有的……有的……有的……还有的……