小池名师教学设计2｜教案在线预览

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小池—程菊香教学目标:1、通过有感情的朗诵古诗,尝试背诵古诗。2、借助插图,理解诗的大意。3、感受诗歌的语言美,体会古诗的意境。教学重点:理解诗意,会背诵课文。教学准备:多媒体、音乐教学过程:一、创设情境,导入新课1.小朋友,今天老师要带你们去欣赏一个美丽的地方,到底是哪呢?2.(出示PPT图片)小

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-28 19:46:00

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学校：武汉市江夏区义贞小学

小池名师教学设计2

未知

2018-05-28 19:46:00

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关键词：小池名师教学设计2

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小池—程菊香教学目标:1、通过有感情的朗诵古诗,尝试背诵古诗。

2、借助插图,理解诗的大意。

3、感受诗歌的语言美,体会古诗的意境。

教学重点:理解诗意,会背诵课文。

教学准备:多媒体、音乐

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.小朋友,今天老师要带你们去欣赏一个美丽的地方,到底是哪呢?

2.(出示PPT图片)小朋友你们先看看图片,仔细看一看,说一说你看到了什么?(荷叶

3.哪位小朋友能来夸一夸这里的景色(清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷叶,可爱的蜻蜓)

4.荷叶长在哪儿呢?(池塘)

5.小朋友,你觉的这是个怎样的小池?(美丽)

二、指导朗读古诗,体会诗意。

是的,这小池很美,不只我们觉的美,在古时候有一位诗人,他看到眼前的景色,也和我们小朋友有一样的感觉,于是就写下了这样一首诗,咱们一起来听一听。

泉眼/无声/惜/细流,

树阴/照水/爱/晴柔。

小荷/才露/尖尖/角,

早有/蜻蜓/立/上头。

古诗的题目是什么?是谁写的?这是描写什么季节的小池?你是怎么知道的?(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候)

听了这么美的诗,还想在听一次呢。你们喜欢这首诗吗?我们一起来欣赏,好吗?。

4.全班朗读。

这么美的诗,我们该怎么读呢?(声音要甜甜的,美美的,慢慢的,(注意节奏)

指名反复读。读出欣喜的语气

诗人杨万里他在写《小池》时的心情是怎样的?如果你是诗人杨万里,你会怎么读。谁来

学一学。

咱们一起来用高兴的心情,声音要轻柔、甜美、速度稍慢的读一读。

三、交流,了解诗意。

1.你们听明白诗人的意思了吗?

2、图片展示

(泉眼默默地渗出一道细流,没有一点声音;仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。)

2、学了这首诗,你最喜欢诗里的哪句?

四、朗读,引导学生展开想象。

1老师范读。这么美的诗,老师也想读一读。老师配乐范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

你们都想到了什么?

五、画画,加深对诗句的理解

1.你能把这样的景色画一画吗?你觉的你的画中应该画些什么呢?画画你心中小池的样子

2.幼儿操作

关于本教案的常见问题

Q：小池名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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