1 春夏秋冬名师教学设计｜教案在线预览

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识字1春夏秋冬第二课时教学目标:1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。2.学生自主识字,养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象。3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。教学重点:识字,写字。教学难点:初步了解四个季节的自然现象。教学课时:2课时。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-17 00:22:00

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学校：庐江县汤池镇马槽小学

1 春夏秋冬名师教学设计

未知

2018-05-17 00:22:00

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关键词：1 春夏秋冬名师教学设计

正文

识字1春夏秋冬

第二课时

教学目标:

1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。

2.学生自主识字,养成良好的写字习惯;初步了解四个季节的自然现象。

3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。

教学重点:识字,写字。

教学难点:初步了解四个季节的自然现象。

教学课时:2课时。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:

一、复习导入,引入新课。

复习生字“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”

指名读

分组读

齐读

二、认识季节图片。

1利用ppt展示不同季节的图片。

2、小组讨论每个季节有什么不同的特点?

三、记忆字形,正确书写。

(1)出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、学习课文。

学习“飞”和“入”

1、“雪花飞”“小鸟飞”

请以“××飞”为格式模仿表达。

2、“鱼入河”“鸟入林”

请以“×入×”为格式模仿表达。

3、全班齐读课文。

4、分组读

5、请同学带读

五、总结全文。

学了这一课,你知道了什么?了解了哪些自然现象

板书设计:

1春夏秋冬

春春风

夏夏雨

四季

秋秋霜

冬冬雪

课后反思:

由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点,并给学生写得好的字画个小红星,这对学生起到较大的激励作用。

我在学生认识大自然现象时,图字结合,更加形象、直观,符合一年级学生的生理、心理特点,;另外本节课我以引导为主,发挥了学生的主导地位,符合新理念教学。

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬名师教学设计