18 天鹅、大虾和梭鱼优秀公开课教案

语文2011课标版二年级语文上册18课天鹅、大虾与梭鱼教学设计2018年5月17日田兴莲

教材分析

今天我们要学习的课文《天鹅、大虾和梭鱼》出自义务教育课程标准实验教科书(语文2011课标版)二年级上册第六单元第18课。这篇课文的主题是“合作”,通过学习课文和语文活动,切实理解合作的必要,懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事,伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力,也算同心(都想把车拉动),但是因为不合作,彼此不配合,所以大车“至今还在原处”。

设计理念

创设情境,给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性,重视学生的自我反思与自我评价,相互评价,促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言。

教学目标

1、认识生字16个,写字6个, 积累词语。

2、有感情的朗读课文。

3、学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。

教学重、难点

1、认识生字新词,学习写字,积累词语。

2、学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。

学情分析

这篇课文是一首寓言诗,讲述了天鹅、大虾和梭鱼不会合作,拉不动大车的故事,相信同学们会很感兴趣。当然,引发学生的学习兴趣和热情很简单,但让学生懂得合作的重要性并运用到生活中却很难,教师应该正确地引导学生明白课文寓意:“做事要学会合作,只有齐心协力才能把事情办成功”。

教学流程

一、创设情境,导入课题

今天我们学习第六单元第18课。有三个小伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢?你们想知道吗?请看屏幕,他们是天鹅、大虾和梭鱼(板书)。这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车,结果会怎么样呢?让我们来读读课文就知道了。

二、初读课文,自学识字。

(一)感知课文,认识生字。

1、请同学们自己试着读课文,把不认识的字作上标记。

2、给你的同桌读读课文,看那些作过标记的字他认识了吗?同桌互相帮助识字。请一位同学朗读课文,全班指正纠错。

3、谁愿意把生字读给大家听。我们请一位同学来读一下生字。

4、出生字卡片,拼读并组词。虾闹费寻烦恼辆拖拼伸脖弓腰管至毫

5、出示课件:指名读“梭”字:①部首与什么有关?木头,木字旁。②组词,梭鱼③这种鱼形状像中间粗两端细的叫梭的织布工具,所以叫梭鱼。

(二)认识词语。

1、谁会用我们刚才学的生字组词请你举手,组错了没关系,大家会帮你纠正。同学1(虾闹费寻)同学2(烦恼辆拖)同学3(拼伸脖弓)同学4(腰管至毫)

2、全班同学齐读。虾(龙虾)闹(热闹)费(费力)寻(寻找)烦(麻烦)恼(烦恼)辆(车辆)拖(拖车)拼(拼命)伸(伸手)脖(脖子)弓(弓箭)腰(弯腰)管(管理)至(至今)毫(分毫)

3、指名读:(1)“自寻烦恼”,(2)用“烦恼”说句话;(3)读“至今”是什么意思。

(1)小明的烦恼是上课不敢大声回答问题。(2)什么事都往坏处想,那是自寻烦恼。至今:直到现在。

三、再读课文,感悟寓意。

1、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走,那结果怎么样呢?自由读课文,找一找。理解“上了套儿”是什么意思。

2、四人小组讨论:为什么会“未动分毫”?回答:板书:不合作。你现在最想告诉他们什么?快来读读第一小节。

3、他们三个合伙拉车,但由于不合作,大车至今还未动分毫,那怎么能让大车动起来呢?四人小组讨论。汇报。

4、在我们的生活中,哪些事情也需要大家合作共同来完成呢?回答。

5、再读课文,体会不合作所带来的烦恼。感悟出课文告诉我们的道理也就是这篇课文的寓意:做事要学会合作,只有齐心协力才能把事情办成功。

四、写字。

1、出示课件:要写的字,读一读。弓使能往虾至

2、组词。弓(弓箭)使(使劲)能(能力)往(来往)虾(龙虾)至(至今)

3、重点指导“弓”:①观察田字格的占位,②笔画笔顺,三画。③描写。教法指导:情景导入法、自主探究法、任务型教学法。

学法指导:情景学习法、自主学习法、任务型学习法。

作业布置:1、完成《说话写字与做人》和《词语手册》上面这篇课文对应的字词作业。2、完成《同步指导训练与检测》上面本课对应的练习作业。这篇课文是一首寓言诗,要求每个同学都会背,剩余时间请同学们自己朗读并背诵这首诗。教具准备

字词卡片图片 PPT课件

板书设计

天鹅、大虾和梭鱼

合作不合作未动分毫