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青蛙住在什么地方?教师接着追问小鸟在哪里呢?(2)那么小鸟从哪儿来呢?教师接着追问:小鸟落在井沿上,这个“落”可以换成什么字?什么是“井沿”?过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,用——“”划出青蛙的话,用“﹏”划出小鸟的话。(3)教师根据学生阅读情况引导学生分角色读
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12 坐井观天名师教学设计2
未知
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关键词：12 坐井观天名师教学设计2
正文
青蛙住在什么地方?教师接着追问小鸟在
哪里呢?
(2)那么小鸟从哪儿来呢?
教师接着追问:小鸟落在井沿上,这个“落”可以换成什么字?什么是“井沿”?过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,用——“”划出青蛙的话,用“﹏”划出小鸟的话。
(3)教师根据学生阅读情况引导学生分角色读出青蛙和小鸟的对话
教师巡视
师:(出示大屏幕)
课文中青蛙与小鸟有几次对话?
青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢? 4、小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?
你认为青蛙和小鸟谁说得对?
接下来的时间就交给你们,在小组内共同学习、探究、交流,比一比哪个小组学习效果最好! 自主学习课文,简单勾画,根据问题自由汇报
学生读文、读句子
议 小组合作探究学习成果培养合作精神、探究意识以及语言表达能力。
小组内交流学文收获
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