8 彩色的梦优质课教学设计是什么类型的资料？

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8 彩色的梦优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦优质课教学设计

正文

8彩色的梦

教学目标:1.认识“盒”“聊”等9个生字,会写“彩”“梦”。

2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。

3.把自己想象的内容画出来,并能仿照课文写下来。

教学重难点:1.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。

2.把自己想象的内容画出来,并仿照课文写下来。

教学过程:

一、初读课文,整体感知

(一)导入

1.老师今天带来了一个字宝宝,看看你们认识它吗?(出示“梦”字图片)对了,就是梦。看到这个字你会想到什么词?(圆圈图:美梦梦想做梦噩梦)我们每一个人都会做梦,在梦里什么奇妙的事情都有可能发生,今天老师就要化身圆梦巨人带你们走进一个彩色的梦。2.(板书课题)学生齐读课题,指导书写“彩”“梦”刚才有谁和老师一起写课题了吗?谁能说说这两个字在书写时的注意事项。(指导书写)请你们在课本上描红。

看到彩色的梦,你会想到什么(为什么是彩色的,这个梦是不是很美)带着思考大家自由朗读课文。

(二)学生自由读课文,出示朗读提示

1.读准字音,读通句子

2.读完之后请同桌交流分享一下你读完的感受?

如果让你用一个词语来补充这个句子你会说.....

“这是一个()的梦。”(彩色的美丽的神奇的快乐的)同学们都有自己不同感受,看来这一定是个非常棒的梦。

出示识字气球,学生拼读组词。扫除生字障碍相信大家能够读的更好。二、细读课文想象画面

(一)指名读第一小节(PPT出示句子)学生评价朗读。

我有一个疑问“我们都常说一个梦,许多梦,这里怎么说“一大把”的梦?

生:一大把梦就是一大把彩色铅笔。你从哪里知道的给大家读一读。对了“他们在铅笔....”他们会在铅笔盒里悄悄聊天,一打开,又会在白纸上跳蹦,这可不是普通的彩色铅笔啊,分明是活泼调皮的小精灵吗!(这句话运用了拟人的修辞手法)他们一定有着神奇的魔力。请你们再读这一小节,读出彩色铅笔悄悄的聊天声,读出他们在纸上蹦跳的欢乐。(生齐读)

(二)彩色铅笔在白纸上跳蹦画出了哪些彩色的梦啊?请你们在第2第3小节读一读,找一找画一画。

1.谁来说你在第二小节找到了什么?生读第二小节,老师指导朗读注意“大块,大朵,大片”可以重读,蓝的透明要读出破折号表示的语气停顿。相信你能读得更好。

脚尖滑过的地方,我们看到了绿的草坪,红的花朵,还有蓝的透明天

空,多么美的色彩啊。还有吗?

(PPT出示第3小节)

根据图片理解“葱郁”的意思。葱郁-郁郁葱葱(形容草木茂盛)在开满鲜花的草地上有人类的小屋,在茂密的森林里,有鸟儿的家多么和谐美好的画面啊!

你能看着插图用自己的话来描绘一下这美彩色的梦吗?(说话练习)我看到了梦里有___________________________________。(谁还能说) 3.老师配乐范读2.3小节

这是我们看到的,接下来请大家闭上眼睛,老师来读你们来想象一下画面。

过渡:我的彩色梦境不只有这些看得到美景,还有什么?

(水果香,季节风,紫葡萄的叮咛,溪水的流动.....)不仅有看到的景物,还能闻到水果的香甜,还能感受到风的变化,还能听到溪水的声音,真好呀。最后一句的省略号代表还有,如果你也有彩色铅笔你会再画写什么呢,先想一想,画一画,然后试着仿照第二或者第三小节说一说。(小组合作)

(三)学生分享,例句赏析。

三、布置作业(完成课后仿写)

资料摘要

8 彩色的梦优质课教学设计

8 彩色的梦优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦优质课教学设计是什么类型的资料？

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