23 * 郑成功收复台湾教学设计(第二课时)

《郑成功收复台湾》教学设计

刘倩梅

教学要求

1.会认本课“憎”等6个字。

2.理解课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。激发学生对郑成功的赞叹和敬佩之情,培养学生的爱国热情和民族自豪感。

3.有感情地朗读课文并能复述郑成功收复台湾的经过。

教学重点:了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

教学难点:引导学生从描述人物的语句中体会人物的特点以及精神品质。

课时安排:一课时

教具准备:ppt

教学过程

一、介绍郑成功,导入新课

1.教师:这几天来我们认识了不少爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(齐读课题)

2.介绍郑成功。

民族英雄郑成功(1624~1662),福建南安人。初名森,字大木,父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱,改名成功,字明俨,国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求,郑成功先是担负起反清复明的使命,后来又顺应历史潮流,率军驱逐荷兰侵略者,收复祖国领土台湾。这体现了当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的民族英雄,是第一个打败西方殖民者的东方人。

3.教师出示中国地图,找出台湾的位置。

4.教师导人新课:同学们,三百多年前,荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛台湾。台湾被他们蛮横地强占。1662年,民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者,收复了台湾,立下了不朽的功勋。我们今天就来了解这段历史故事。

二、自读文本,理清条理

1.教师出示要求,学生自读课文。

(1).把课文读准、读通顺。

(2).想一想课文主要写了郑成功的哪些事,按照怎样的顺序来写的?(事情发展的顺序)

(原因——经过——结果)

2.指名反馈:课文主要描述了郑成功的哪些事晴?并找出相应的自然段。

收复台湾的原因(第1至2自然段)

收复台湾(第3至第8自然段)

建设台湾(第9至10自然段)

丰功伟绩(第11自然段)

3、抽生来用自己的话来复述课文内容。

4、收复台湾的原因是什么?出示课件,学生齐读。从哪些词语能够看出郑成功决定收复台湾?(强调憎和厦)

5教师小结:同学们,台湾自古以来就是我国的神圣领土,正如郑成功义正辞严说的——(教师出示下面的句子。学生读)

“台湾本来是我国神圣领土,我们收回宝岛台湾,是天经地义之举,如果作们赖着不走,我就用大炮把你们轰走!”

三、小组合作,探究文本

1.教师导读:课文的3到8自然段是讲郑成功是如何收复台湾。在这一部分中哪两个段落描写了两军激烈地对战?在这次对战中国,郑成功的军队和荷兰侵略者在对战时候的表现是怎样的?自由读课文第四和五自然段,用“——”勾画出郑成功军队的表现的句子,用“~~”勾画出荷兰侵略者表现的句子,读一读,和小组成员交流一下体会。

2.集体反馈。

出示句子,抓住两军对战双方的不同表现,找出重点的词语,通过一系列的动作,如:“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”,来展现我军官兵的英勇善战,突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时,则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,来表现敌人的溃不成军,狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述,则更加烘托出了战斗的激烈,体会荷兰侵略者的狼狈和郑成功军队的勇猛。

指导学生读这两段场面描写,从读中体会郑成功军队的勇猛。

3、总结场面描写的写法。

写一个场面时一般要做到以下几点:

第一,要写好场面中的各个人物。写时,要抓住人物的语言、动作、神态等,进行描写。

第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些最精彩的镜头,以突出场面的激烈。

第三,还要穿插描写战斗时所处的环境,以烘托出气氛。

4、出示自学提示:

(1)在这次成功登陆后,荷兰侵略者就退出了台湾吗?

(2)郑成功带领军队又做了些什么?自学6至8自然段,用自己的话简短的来说一说。

5、思考:郑成功为什么能取得这场战争的胜利?

(郑成功正确的战略、官兵英勇善战、台湾人民的拥护)

四、课堂小结

教师小结:同学们,在郑成功的领导下,英勇的中国官兵终于把荷兰侵略者赶出了台湾,台湾又回到了祖国的怀抱。任何人想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去,我们决不答应。

板书:郑成功收复台湾

指挥得当英勇善战

民族英雄