滑动与滚动课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

滑动与滚动教学目标:通过实验使学生懂得滑动和滚动与摩擦力有关,知道在实际生活中什么时候摩擦力越大越好,什么情况下摩擦力越小越好越省力。解释一些生活想象,并能解决一些简单的实际问题。提高操作技能。教学重点:通过实验弄懂滑动和滚动与省力的关系。教学准备:无轮小车,带轮小车,测力计,木板和支撑。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：滑动与滚动

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 10:48:00

来源学校

学校：富川瑶族自治县富阳镇中心校

滑动与滚动课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-02 10:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：滑动与滚动课件配套优秀公开课教案设计

正文

滑动与滚动

教学目标:

通过实验使学生懂得滑动和滚动与摩擦力有关,知道在实际生活中什么时候摩擦力越大越好,什么情况下摩擦力越小越好越省力。解释一些生活想象,并能解决一些简单的实际问题。提高操作技能。

教学重点:

通过实验弄懂滑动和滚动与省力的关系。

教学准备:

无轮小车,带轮小车,测力计,木板和支撑。

教学过程:

1. 复习与导入

提问:我们回顾一下,上一节课学习的摩擦力与什么因数有关?(物体与接触面的光滑度有关。接触面越粗糙摩擦力越大,反之摩擦力越小。)

2. 实验:滑动和滚动与省力的关系

(1)滑动与力的大小

学生先推测。然后把实验数据记录下来备用,留作与滚动实验数据比较。

(2)滚动与力的大小

学生先推测。然后也把实验数据记录下来备用。

(3)滑动与滚动的数据作比较,谁更省力。

3. 学生讨论。

4. 实验结果。(是否省力,也与物体的接触面大小有关。接触面越小,摩擦力也越小,也就越省力。)

5. 学生讨论与解释:

学生自己举例说明生活中事例加以说明。比如:为什么汽车的车轮刻成花纹的?

关于本教案的常见问题

Q：滑动与滚动课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《滑动与滚动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

滑动与滚动课件配套优秀公开课教案设计