和大人一起读：狐狸和乌鸦ppt配套的教学设计方案

《狐狸和乌鸦》名师教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学重点:

识字、写字、朗读。

教学难点:

读出狐狸的不同语气,感悟文中所蕴含的道理:喜欢听奉承话容易上当受骗。教学过程:

一、导入课题:

1、猜谜导入:

尖尖嘴,

细细腿,

狡猾多疑拖大尾。

——猜一动物

身上黑得像木炭,

背上背着两把扇,

走一走来扇一扇,

哇啦哇啦乱叫唤。

——猜一动物

2、小朋友们,你们猜得真棒!今天我们学的这篇课文,是个寓言故事,讲的就是狐狸和乌鸦之间发生的事。(板书课题)

二、检查复习。

1、我们已经认识了本课的生字词,现在老师要考考大家了。看谁还记得它们?

(1)指名读词语。

(2)开火车读词语。

掌握多音字“漂、溜”的读音和用法。

(3)积累词语。

直流口水眼珠一转一片肉赔着笑脸摇摇尾巴一溜烟2、播放《狐狸和乌鸦》动画视频。要求想想课文主要讲了谁和谁之间的事?他们之间发生了什么事?

明确:一只狐狸骗取乌鸦嘴里一片肉的故事。

过渡:说得真好!课文讲了一只狐狸骗取乌鸦嘴里一片肉的故事。那狐狸是是怎样骗取乌鸦嘴里这一片肉的呢?这节课,我们就一道走进课文,看看乌鸦是怎样上当受骗的?

三、精读课文。

(一)学习第1自然段

1、指名读课文。

2、思考讨论:这一自然段有几句话?每句话告诉我们什么?

3、出示幻灯图片。

图上画了谁和谁?他们各在大树的什么地方?

乌鸦的心情怎样?狐狸想干什么?你从哪儿看出来的

狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊,它的心里会怎么想呢?

4、小结第一自然段,指导朗读。

这一段告诉我们:乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候,要强调?“大树下“和“树枝上”两个词语。自由练读,指名朗读。

过渡:哪些词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在打鬼注意了?

明确:直流口水眼珠一转。

(二)学习第2-5自然段)

1、自由读第2-5自然段。思考:

(1)狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?请用“”画下来。

(2)听了狐狸的话,乌鸦的表现是什么?请用“”画下来。

明确:狐狸对乌鸦说了三次话。

2、理解狐狸说的话。

(1)指名读第2自然段中狐狸说的话。

狐狸为什么称乌鸦“亲爱的”“您”?

(2)指名读第三自然段中狐狸说的话。

“陪着笑脸”是什么意思?狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子?

(3)指名读第四自然段。

狐狸第二次对乌鸦说了什么话?为什么这样说?

(板书:羽毛漂亮嗓子真好)

(4)指导读狐狸说的话。

第一次,尊敬、问候的语气。(讨好)

第二次,亲近、关切的语气。(献媚)

第三次,夸奖、赞美的语气。(巴结)

学生自由练读,指名试读、齐读。

3、理解乌鸦的三次表现。

(1)指名读第5自然段。

(2)乌鸦听了狐狸的三次话,都有什么反应?

明确:第一次:不做声——看了狐狸一眼

第二次:还是不做声——得意极了

第三次:就唱起歌来

(3)乌鸦每一次听了狐狸的话,表现都不一样,它是怎么想的?读一读,加以体会。

明确:乌鸦听着狐狸的话,越听越高兴,一次比一次动心。

(4)指导读乌鸦的句子。

乌鸦的心情是越来越高兴,开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用兴奋的语调读,“哇”的声音要放低、拉长。

(三)学习第6自然段

1、齐读第6自然段。

2、说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么?

3、想象:乌鸦脸上的表情怎样?它会想些什么?

三、回顾总结。

1、根据课文内容填空。

狐狸对乌鸦说了()次话。他的目的只有一个,就是()。乌鸦喜欢(),所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被()。

2、组织活动:说说乌鸦为什么会上狐狸的当。?

明确:喜欢听奉承话容易上当受骗。

过渡:这是一个很有意义的故事,我们从中明白了一个道理——因为喜欢听奉承话,所以容易上当受骗!让我们再次走进这个故事,把道理铭记于心。

3、分角色朗读课文。

四、拓展延伸。

1、学了这个故事,你觉得这是一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦?(指名说)

2、学了“狐狸和乌鸦”这篇课文之后,你有什么感受呢?(指名说)