Unit 4 In the park教学设计(第二课时)

Oxford English 2B Unit 4 In the park 教学设计

芜湖市万春小学

吉莉

教学内容:2B Unit 4 In the park

教学目标

知识目标:

1.帮助学生学习六个单词。

2.通过教授本课句型,感受单元话题。

语言技能:

通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。

情感态度:

运动有益于健康,坚持每天适当运动。

教学重难点:

重点:1.词汇: walk fly skip swing climb ride

2.句型:What can you do? I can …

难点1. 生词的学习。

2.句型的掌握和运用。

教具准备: CAI

教学过程

Step1:Warm up

Greetings. 用Hello! Hi! Good morning! 等与学生打招呼。

T: Good morning, boys and girls.

Step2:Presentation

1.T: Look at this photo. What do you see? Are they happy? Where are they? T: In the park.

屏幕上呈现一张孩子们在公园开心玩耍的照片,引出本课的课题,并带读课题。

T: What can you do in the park?

孩子们已经成功被带入本课话题中,通过提问的方式,老师先抛出walk 。

T: I can walk.

同时呈现小兔子在走的图片,让孩子们更直观的感受单词,并请出几个同学也来走一走。walk这一词虽然已经学过,但在孩子认读不太好的情况下,当新授词教读。板书walk.

T: There is a song. Walking Walking

呈现歌曲,先看第一遍,第二遍边唱边做动作。这样能更好的激起孩子们本节课学习的热情。

2. T:What can you do in the park?老师继续以提问的方式来教授本课其他重点词汇 fly skip swing climb ride并板书。通过词不离句这一理念来让孩子们学习生词和句型。

3. Let’s read.

先给孩子们一两分钟来整体认读,再让孩子们来齐读。

4.Play games.

1) 看动作猜单词。

老师先示范,再请几位同学来做游戏,让下面同学们来猜单词。

2)看嘴型猜单词。

跟上面的方式一样,目的是再次巩固今天所学的单词。

Step3:Practice

Pair work.通过与同桌之间的对话来操练本课的重点单词和句型。

Step 4 Consolidation

呈现图片,小结本节课所学内容并进行情感升华。

Sports(运动) are good for our healthy(健康).

We should take exercise every day.

Homework:

1.读单词。

2. 问问你们的父母他们会做什么。

Blackboard design

Unit 4 In the park What can you do? walk swing I can fly climb . skip ride